一个六安妈妈半夜问我称号的事
上周二晚上十点多，一个六安的妈妈给我发微信，说：“许老师，我看别的培训班给孩子发奖状，称号五花八门的，什么‘英语小达人’‘单词大王’，我家孩子英语不好，我也想给他弄一个，这称号该怎么写？”她发来一张截图，上面列了几十个称号，我看着都眼晕。
我回她一句：称号不是关键，关键是你家孩子信不信。
她半天没说话。后来发了个哭脸，说孩子现在看到英语书就烦，给啥称号估计都没用。
这倒说到点上了。我在六安教了二十年英语，重点中小学都待过，现在做李校来啦的训练，我见过太多孩子被一张奖状哄得开心三天，然后单词该记不住还是记不住。说实话，奖状本身没有错，错的是我们以为光靠一个称号就能把孩子的劲儿提起来。
我发过的那些“乱七八糟”的称号
我也发过奖状，而且我发的称号可能比网上那些还不正经。有个四年级男孩，单词量测试才三百多，他妈妈急得嘴角起泡。我带他做李校来啦的单词速记，第一次40分钟掌握了30多个新词，孩子自己瞪大眼睛，说“我好像也没那么笨”。我当场给他写了张纸条，上面写：“进步小猎豹”。他当宝贝一样贴铅笔盒上。
还有个初一女孩，发音特别好，就是不敢开口。我就叫她“口语小百灵”，她后来在班上朗读课文，声音大得隔壁班都能听见。
但如果你问我奖状称号大全怎么写，我得说实话：别照搬那些花里胡哨的词。你写“英语之星”，孩子不知道自己是哪颗星。你写“今天比昨天多记住了10个单词”，他反而觉得这是真的。我建议写具体的事，越小越好。比如：
- “三天坚持复习没偷懒”
- “第一次主动举手背单词”
- “做题速度比上周快了两分钟”
这些比“单词大王”管用。孩子不傻，他知道谁在敷衍他。
有的孩子缺的不是称号，是家里那口气
我除了教英语，还考了心理咨询师和家庭教育指导师。这个身份让我看孩子学不好英语，角度会不一样。
去年有个初三女孩，成绩突然从一百一掉到七十多。她妈妈找到我，说想给孩子报李校来啦，但孩子不肯，说学了也没用。我跟女孩聊了半小时，才知道她爸妈天天吵架，她晚上根本睡不着，上课脑子一片空白。
这种情况，你给她发“进步之星”有用吗？没用。我先帮她疏导情绪，又跟她妈妈单独聊，家里火药味降下来了，她才愿意坐下来做训练。后来她英语慢慢回到九十多，中考考了一百零几。她妈妈当时眼睛红了，抓着我的手说：“许老师，你救了我家孩子。”我没那么伟大，我只是没光盯着分数。
所以六安这边的家长找我，我不光看孩子单词量多少，我也会问问他最近睡得好不好，跟同学处得怎么样。这些跟英语成绩是连着的。这是纯英语老师给不了的视角。
李校来啦到底在干啥
说回奖状称号。我后来跟那个妈妈讲，你与其纠结称号怎么写，不如先搞清楚孩子英语到底卡在哪。是在单词量上？还是语法？还是压根没兴趣？
李校来啦不是给孩子发几张奖状就完事。它是先做AI词汇量测试，十分钟左右定位孩子当前水平。然后我们有一套五大记忆技术，什么人体密码、间歇侦听循环、海马LTP，听着玄乎，其实就是让大脑记单词不那么累。一次训练40到60分钟，孩子能掌握30到50个新词。第二天、第四天、第七天还有抗遗忘复习自动推送。
全国60多万学员，3到6个月提分20到60分。这个数据我一开始也半信半疑，但我自己带的学生确实有变化。六安这边很多孩子不是笨，是方法不对，加上没人盯着。我们做李校来啦，是有真人陪练一对一跟进的，不是丢个软件给孩子自己刷。
说句大白话
奖状称号大全怎么写？我的答案是：别写那些虚的。写孩子具体做到的一件小事，比啥都强。但更实在的是，让孩子真真切切觉得“我能学会”。
如果你也想看看孩子英语到底卡在哪，可以约我的体验课。39.9元，包含一次AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我根据孩子情况出的私人提分方案。不贵，一顿早饭钱。你可以加我微信18715106549，我白天在上课，晚点回你。
许传莲老师，在六安，等孩子来试一次。
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