家长拿着手机问我，这些免费跟读有没有用
上周二晚上，一个六安裕安区的妈妈发语音问我。许老师，孩子天天跟着那个免费软件读英语，读了大半年了，怎么一开口还是磕磕巴巴。
我让她发一段孩子跟读的录音过来。
听了一分钟我就明白了。孩子读得挺大声，发音也还行，但单词是一个一个往外蹦的，没有连起来。跟读跟读，他只是在模仿声音，脑子里根本没留下东西。
这个场景我太熟了。几乎每个月都有家长问同样的问题。市面上免费的跟读APP一大堆，孩子也天天在“读”，可就是不见进步。问题出在哪？
跟读跟了半年，单词还是别人的
我先说个六安孩子的情况。初二，男孩，妈妈管得紧。每天早上起来读十五分钟英语，用的是免费跟读软件，坚持了小一年。妈妈特别骄傲，觉得孩子习惯养成了。
结果期末口语测试，老师让他自我介绍，说五句话。他卡在第三句，后面的词全忘了。
他妈妈当时眼睛都红了，跑来问我，许老师，他天天都在读啊，怎么会这样？
我给她打了个比方。跟读就像跟着别人哼歌。你能哼出调子，不代表你记得歌词。孩子跟着APP读，眼睛看着字幕，耳朵听着声音，嘴巴跟着动。这三个通道都占着，但大脑没在记。
读的时候认识，合上手机，一个词都想不起来。这跟读，就是读了个寂寞。
卡住的不是嘴，是词汇量和心理
我说句得罪人的大实话。孩子英语口语差，大部分时候不是嘴巴不勤快，是脑子里存货太少。
你让他说“我今天很开心”，他得先想“开心”是happy还是glad，再想今天是什么时态，等他想完，话早憋回去了。
这不是练跟读能解决的。词汇量不到那个份上，天天跟读也是白搭。李校来啦为什么先从词汇量测试开始？因为词汇是地基。有一次我给一个初三孩子测词汇量，测出来的结果比他实际年级低了两个级别。他妈妈不信，说孩子平时听写都能对。我说那是短时记忆，不出三天就忘。
还有个事，是我做心理咨询师以后才特别留意的。有些孩子口语张不开嘴，不是不会，是不敢。怕读错被笑话，怕老师点名。这属于心理层面的东西，光靠多读没用，甚至越逼他读越抗拒。
我见过一个五年级的小姑娘，在家跟读声音大得很，一进教室就哑了。她妈妈以为她偷懒，其实孩子跟我说，她怕自己发音难听，同学会笑。这种事，光教英语是教不好的。
一次训练记住三十几个词，比跟读一个月强
去年我带过一个高三孩子，英语卡在90分上下，阅读读不完，作文写不满。他妈妈之前也让他天天跟读，说练语感。练了两个月，分数纹丝不动。
我让他先别跟读了，来李校来啦做一次体验。AI词汇量测试大概十分钟，测完我一看，问题清楚了。高考核心词汇，他有四成是模糊的，看到认识，用的时候想不起来。
然后开始单词速记训练。他来之前跟我说，老师我记性差。我让他先试了一组。没到十分钟，他抬头看我，说许老师，这些词怎么像贴在我脑子里一样。
那一次训练他掌握了三十多个新词。不是当时记住，是过了两天还能写对。他妈妈激动得给我发消息，说孩子回去路上一直在考自己。
我说你别急，后面还有三次抗遗忘复习。第2天、第4天、第7天，系统自动推。没有这几步，前面记住的也会慢慢丢。
免费的看不见问题，花钱买的是诊断
有家长觉得，免费跟读多好啊，不花钱，天天能练。这话没错，但免费的东西它不告诉你孩子的问题在哪。
就像一个人天天跑步，姿势不对，越跑膝盖越伤。跟读也是一样。单词没记住，语感没建立，心理上还抗拒，你让他天天读，就是反复确认“我不行”。
我做李校来啦这两年，见过不少这样的孩子。来了以后先测试，测完就知道该从哪补。词汇量不够的先补词，心理紧张的先松绑，家里天天吵架的，我跟他爸妈聊。这是三门功夫一起上，不是光盯着孩子嘴巴。
皖西这边的孩子，英语底子普遍弱一点，尤其是乡镇上来的。但越是这样，越不能用蛮力。先找到卡点，再使劲。
到底怎么练口语才不白费
我说说我的笨办法。先别急着天天跟读。先花十到十五分钟，把当天的单词过一遍。不是抄，是用李校来啦那个速记方法，让单词先进脑子。
然后再去跟读。这时候你眼睛看到的，是刚刚记住的词。耳朵听到的，是刚刚记住的词的发音。嘴巴读出来，才真的有感觉。这叫输入在先，输出在后。
另外，孩子如果怕开口，家长少纠正。你越纠正，他越不敢说。先让他把音量放开，读错几个词无所谓。心理这一关，比发音准不准重要得多。
我常常跟六安的家长说一句话：别拿免费跟读当救命稻草。草是免费的，但救不了命。真想知道孩子英语卡在哪，带他来测一次。
39块9，一顿早饭钱。测个词汇量，试一次单词速记，我再给你出一份方案。在手机上就能练，不用跑路。许老师的微信是18715106549，六安本地的家长直接来找我都行。
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