“老师，这3500个词我背了三年都没背完”
上周五晚上，一个高三的男孩子坐我对面，眼睛下面都是青的。他妈妈把手机递给我，上面是某单词APP的打卡记录。连续打卡一百多天，看起来挺坚持的。他当着我的面翻到unit 12，把abandon这个单词拼给我听。拼完愣了几秒。
“许老师，这个我上个月刚背过。”他说，“现在看着它，像看到一堆字母。”
孩子不是不努力。六安这边的孩子，尤其重点中学的，熬夜是常事。我看着他的黑眼圈，像看到十年前班里那些熬夜背单词的学生。我当时就想，这个问题出在哪？
不是出在孩子身上。
单词不是背的，是在句子里“活”起来的
我教了20年英语。六安这块地方，从小学到高中，我几乎每个年级都带过。刚开始我也让学生背单词表。一个个单词抄十遍、二十遍，第二天早读抽查。结果呢，听写都能写出来，一到完形填空和阅读理解里，看见这个词就像失忆了。
为什么？因为单词表上的词是死的。孩子记住的是那个词的形状和中文意思的对应关系，但放进句子里，换一个时态、加一个前后缀、或者跟另一个词搭配，就认不出来了。
后来我接触到李校来啦这个训练系统。他们在做的一件事，就是用80篇短文把高考3500词串起来。你想想，一个单词在三个不同的句子里见过，和你对着单词表抄十遍，哪个记得牢？
答案不用我说。做过老师的都懂。
一个高二女生怎么从90分到128分
去年我带了一个高二的女生，皋城中学那边的。英语成绩一直卡在90分上下，完形填空20道题能错一半。她妈妈找到我，说“许传莲老师，我家孩子不是不学，是学了没用”。
我先给她做了个AI词汇量测试。你猜怎么着，系统显示她的实际词汇量才1800多，远低于高二应有的水平。难怪做题慢，阅读看不懂。她不是语法差，是词汇量撑不起来。
然后我们就用短文语境里的方法，开始从短文里拆词、记词。李校来啦的五大记忆技术，我在这里结合实际用。比如人体密码7，把单词拆成孩子能记住的片段，配合间歇侦听循环来强化。
第一次训练结束，她跟我说：老师，这次我记了42个新单词。而且没觉得累。
接下来的三个月，每周三次训练，加上系统第2天、第4天、第7天自动推送的抗遗忘复习。到期末考试的时候，她的英语考了128分。她妈妈给我打电话的时候，声音都是抖的。
说实话，这个成绩我也有点意外。但仔细想想，其实不意外。词汇量上去了，阅读快了，完形的逻辑也就顺了。孩子做题顺手了，信心就来了。
孩子记不住单词，问题可能不在脑子
作为心理咨询师，我见过太多被贴上“笨”“不爱学”“记忆力差”标签的孩子。有一个初三的男孩，单词怎么都记不住，学一会儿就烦躁。后来跟他聊天才知道，他爸妈在家里天天吵架，他晚上躺在床上听隔壁摔东西的声音，根本睡不着。
这样的状态，你就是把单词书放在他面前，他也记不住。不是他不想记，是大脑根本没有多余的空间去处理信息。
所以我经常跟家长说，孩子英语提不上去，先别急着报班刷题。先看看孩子的状态怎么样。他是真的不会，还是心里装着别的事。这一点，你去找一个只教你英语的老师，他可能帮不了你。但许传莲老师会先把这个层面捋一捋。
这也是李校来啦跟别的训练不一样的地方。全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分。但在我这，我不只是让系统带着学，我还要看孩子这个人。
一次训练，能记住多少词
很多家长问我，80篇短文这个方法，到底好在哪。我给你说个场景。上个月，一个初一的小男孩，妈妈陪着来的。训练了40分钟，他自己数了数，说掌握了36个新词。他妈妈当时就愣住了，说学校里一个单元的单词也就这么多吧。
李校来啦的训练流程是这样的：先做一个AI自适应词汇量测试，大概10分钟，能精准告诉你孩子现在在哪个水平线上。不是学校考试那种大概的分数，是精准到词汇量多少个的那种。
然后是正式训练。40到60分钟的单词速记，一次能掌握30到50个新词。中间穿插五大记忆技术，孩子不觉得是在死记硬背，反而觉得像在做游戏。
训练完不是就结束了。第2天、第4天、第7天，系统自动推送抗遗忘复习。你不用记着提醒，点开就能复习几分钟。而且整个过程有真人陪练一对一跟进，不是纯软件。是有一个活生生的人在陪着你，催你、鼓励你、陪你走完整个复习周期。
如果你家孩子在英语单词上吃了不少苦头，或者你觉得他的词汇量一直上不去，可以试试李校来啦的体验课。39块9，包含一次AI词汇量测试、一次完整单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有一个私人提分方案。也就两杯奶茶的钱。
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