一期结束，家长要我写总结
上周五晚上，一个妈妈在微信上找我。她说许老师，孩子这一期李校来啦的训练结束了，你能不能给写几句总结。我当时正窝在沙发上，六安这边刚下过雨，有点潮。我想了想，回了她一句：我先跟你说说这孩子这阵子干了啥吧。
她家孩子七年级，英语一直七八十分。不算差，但就是不上不下。单词今天背明天忘，课文读得磕磕巴巴。妈妈急，天天晚上守着听写，孩子烦，母子俩经常闹得不说话。
我不只测单词，我还看人
第一次来，我先给孩子做了个AI词汇量测试。大概十分钟，系统显示他词汇量卡在小学五六年级水平，初中单词有一半是模糊的。这个结果他妈妈有点意外，说平时作业也能写啊。我说正常，很多孩子靠猜和蒙，看着会，其实不牢。
接着做单词速记。李校来啦那套五大记忆技术，小孩一开始觉得奇怪，怎么还要配合节奏。结果四十分钟下来，他记住了三十七个新词。对，三十七个。他妈妈当时眼睛都红了，说好久没见他这么利索。
但我知道，光靠一次快记不够。后面第2天、第4天、第7天的抗遗忘复习，系统自动推，我这边也有陪练盯着。这个孩子到第三次复习的时候，还能记得三十一个。我觉得可以了。
去年那个高三孩子，卡在90分
去年秋天，六安这边一个高三男孩，英语卡在90分上下。他妈妈愁得不行，说还有半年就高考了，补习班报了一堆，没啥用。我给他做了测试，词汇量只有高一水平。按理说高三了，词汇量该有三千五，他连两千都勉强。
但我没急着让他背单词。我跟他聊了二十分钟。孩子说，每天晚上回家，他妈妈就坐在旁边翻他的卷子，错一题叹一口气。他说许老师，我一看她叹气，脑子里就嗡一下，啥单词都想不起来。
这就是心理层面的东西了。我做了这么多年心理咨询，知道这种状态叫焦虑传导。孩子不是记不住，是注意力全在妈妈的表情上。后来我跟他妈妈谈了一次，让她晚上别守着，去客厅看电视。孩子在我这儿训练，用了李校来啦的间歇侦听循环和海马LTP那套，一个寒假词汇量从一千九涨到两千八。今年高考英语109分。不算特别高，但比90分强多了。他妈妈后来给我发消息，说家里终于不吵架了。
李校来啦全国60多万学员，提分20到60分的很多。但这个孩子我不贪，他涨了19分，我已经很满意。
六安的家长，别只盯分数
我在六安教了二十年书，重点中小学都待过。六安这边的家长有个习惯，就是特别能吃苦，也特别能让孩子吃苦。但有时候方向不对，光让孩子熬夜，没用。
我经常跟家长说，先看看孩子是“不想学”还是“学不进”。这俩不一样。不想学是态度，学不进可能是方法或者是心里有事。我是许传莲老师，教英语二十年，也是心理咨询师，还是家庭教育指导师。三个身份叠一起，我才能看出来有些孩子不是懒，是家里天天吵架，他坐在书桌前根本静不下来。
李校来啦这个系统，不是让孩子自己对着软件刷题。它是真人陪练加AI测试。我这边一对一跟进，孩子卡在哪个词，我马上能发现。有些孩子适合一口气冲三十个词，有些只能十五个，我们就调。这也是为什么我不喜欢说“保证提分”，我更喜欢说“先找到卡点”。
一期结束，总结怎么写
回到那个七年级孩子。我后来给他妈妈写了段总结，很短。我说：词汇量从小学水平进到初一中等，第一次训练掌握37词，三次复习后保留31词，下一期重点练阅读速度。妈妈回我：许老师，你这总结比学校老师写的实在。
其实不是我会写。是我天天看着他练，知道他哪一步迈过去了。你要是也想给孩子摸摸底，可以试试我们39.9的体验课。包含一次AI词汇量测试，一次完整单词速记，三次抗遗忘复习，还有一份我根据孩子情况写的提分方案。不贵，一顿早饭钱。我在六安，但线上全国都能训练。微信电话同号，18715106549。
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