上周有个妈妈在微信上问我，许老师，孩子初二了，英语作文每次扣分最多，老师让背范文背了十几篇，一到考试还是不会写。英语写作技巧到底有哪几种？能不能给我列个清单，我让他挨个练。
我当时没有直接回她。因为我太清楚这种“列清单”的后果了。清单发过去，收藏，吃灰。孩子该不会还是不会。
说实话，我教了二十年英语，在六安这边的重点中小学待过，也见过形形色色的孩子。你要是让我正儿八经讲写作技巧，我能给你讲出十几种来。审题、列提纲、用连接词、长短句结合、背高级句型……但这些东西，对着一个单词量只有几百的孩子讲，就是在耍流氓。
技巧是给有底子的人用的
我见过太多孩子，写作不好不是因为不会技巧，是因为脑子里压根没词。
你让他写“我的周末”，他想表达“我去公园散步”，结果“散步”不会写，憋半天写了个go to the park and walk。这已经算好的了。更多的孩子直接写I go to the park，后面没了。你让他用连接词，他连but和however都分不清该放哪儿。
就像你教一个还不会站的孩子跑步姿势，摆臂、送髋、步频，讲得再细有用吗？他腿都没劲。
所以我一直跟六安的家长说，写作想提高，先看词汇量。词都不认识，写什么？这也是为什么李校来啦这套系统我用了之后觉得踏实。它第一步不是教你花里胡哨的技巧，是先给你做个AI词汇量测试。大约十分钟，测出来孩子现在到底什么水平。这个太重要了。很多家长以为孩子英语还行，一测才知道，初二的学生词汇量还停在小学五年级。
这怎么写作？没法写。
我常用的几个笨办法
等孩子词汇量上来一些了，比如一次训练能掌握30到50个新词，这时候再讲技巧，才有意义。我一般会跟学生说这么几个，不花哨，但实在：
- 先写对，再写好。别一上来就追求高级表达，先把句子写顺了，主谓宾放对位置。我见过一个初三孩子，非要用only when倒装句，结果每次都倒错，反而扣分。不如老老实实写When I finish my homework, I watch TV. 分还高些。
- 连接词别贪多。and、but、so、because，这四个用熟了，比硬背二十个高级连接词管用。我以前有个学生，写作文满篇However、Moreover、Furthermore，结果没一个是自然顺下去的，读起来像是把提示词表抄了一遍。
- 实在不会写的词，换一种说法。这是很多孩子缺的能力。上周一个高一孩子写“我爷爷退休了”，retire不会，愣是空在那里不写了。我说你不能换个说法吗？My grandfather stopped working last year. 意思到了就行。他眼睛一亮。这孩子不是不会写作文，是没人告诉他可以“绕过去”。
这些技巧看着土，但我用了二十年，管用。
有的孩子不是不会写，是不敢写
这里我得说一个跟别家英语老师不太一样的观察。我是心理咨询师，也是家庭教育指导师，所以我看到一个孩子写作差，我习惯多问几句。
去年有个高三女孩，英语成绩卡在90分上下，作文15分能拿七八分。她妈急得不行，说孩子天天背范文到十一点，怎么就不见长进。我第一天没让她写作文，就跟她聊。聊了半小时，她跟我说了一句话：许老师，我每次写英语句子，都感觉老师会在后面打叉。我写一个词就犹豫一下，生怕拼错了。
她不是能力问题。她小学的时候英语老师特别严，错一个字母罚抄五十遍。抄怕了。后来写英语就缩手缩脚，能少写就少写，能不写就不写。这种孩子，你给她讲再多技巧，没用。她需要先松下来。
我跟她妈妈说，这两周先别管作文扣几分，孩子写啥都先夸。哪怕只写对了一个简单句，也夸。然后我这边用李校来啦的系统给她做词汇训练，第一次体验课她测出来词汇量大概在1200左右，但她妈妈一直以为她有2500。
三个月后，她作文能稳定在12分左右了。不高，但她妈跟我说，孩子现在敢下笔了。敢下笔，后面就好办了。
许传莲老师说几句
英语写作技巧有哪几种？我现在可以简短回一下了：审题、结构、连接词、句型变换、主题句支撑句，这几个是主要的。但我还是想跟六安这边的家长多说一句，孩子写作不行，别急着报写作班。先看看他词汇量够不够，再看看他敢不敢写。这两关过了，技巧才谈得上。
我在李校来啦这边做在线训练，全国的孩子都能带。如果你家孩子也是写作发愁、单词记不住，或者一提到写英语作文就犯怵，可以来找我。39.9元体验课，包含一次AI词汇量测试，一次单词速记训练，还有三次抗遗忘复习。我看了测试结果，会给你一个具体的方案。
不用纠结写作技巧有哪几种了。先测测孩子到底站在哪儿，剩下的路怎么走，我陪你捋。电话微信都是18715106549，六安本地的家长直接来找我也行。
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