上周三晚上，一个六安裕安区的妈妈在微信上问我。她说许老师，我家孩子初二，英语一直七八十分晃悠，电脑上装了好几个背单词软件，百词斩、墨墨、不背单词，都试过了。孩子也每天打开，可成绩就是不见动。她问我，到底哪个电脑版英语软件好用？
我当时没有直接回她。我想了想，反问她一句：孩子打开那些软件的时候，是真的在记单词，还是在点屏幕？
她愣了几秒，说好像就是点点点，过一遍，第二天全忘了。
这问题我太熟了。在六安教了20年中小学英语，见过太多孩子下载一堆软件，都变成手机桌面上的图标，一个都不打开。不是软件不好，是那些软件只负责“展示单词”，不负责“让孩子记住”。
电脑版软件和外挂大脑的差别
我这么说吧。一个软件打开，给你看单词、读音、例句，你划一下认识，划一下不认识。看起来很忙，其实大脑在偷懒。因为那只是“看”，不是“练”。
李校来啦训练方法不太一样。第一次训练，AI先做词汇量测试，十分钟左右，不是笼统地告诉你“初二水平”，而是精确到你知道多少个词，哪些是模糊词，哪些是完全不会。这个测试我亲眼看过很多次，说实话，有些初三孩子测出来的词汇量，连小学高年级都没达到。家长在边上看着，眼睛都瞪大了。
测完之后，不让孩子自己随便翻。真人陪练一对一带着练，用的是五大记忆技术，里面有海马体LTP、间歇侦听循环这些。说太专业了没意思，就说结果：第一次40到60分钟的训练，孩子能掌握30到50个新词。不是看，是能听写出来的那种掌握。
这就是“软件”和“训练”的区别。软件给你信息，训练逼你记忆。
一个高三孩子的真实故事
去年深秋，一个六安一中高三孩子的妈妈找到我。孩子英语卡在90分上下，数学物理都不错，就英语拖后腿。妈妈说孩子不是不努力，每天晚上背单词到十一点，默写本用了好几本。但就是记不住，今天背的明天忘。
孩子第一次来的时候，我注意到一个细节。他不看我的眼睛，低着头，手指头一直在抠校服袖子。测试结果出来，词汇量大概只有高二上学期水平，而且大量词汇处于“见过但反应不过来”的模糊状态。
我没有急着上课。我先问他，是不是每次考试做到阅读理解，看到那些似曾相识的单词，心里就慌？他说是。我又问，是不是背单词的时候，心里其实在怀疑自己，觉得背了也没用？他抬头看了我一眼，说老师你怎么知道。
因为我是心理咨询师。二十年的教学生涯里，我见过太多孩子不是脑子不行，是被英语打击得没了信心。一旦孩子心里觉得“我不行”，再好的软件、再贵的辅导班，都白搭。
后来这个孩子用李校来啦的系统训练了不到四个月。高考英语122分。他妈妈给我发成绩那天，打了一长串语音，声音是抖的。我在六安这边家里听了三遍，眼睛也红了。
电脑到底怎么用才管用
说回电脑版英语软件这个话题。我不反对用电脑，李校来啦在电脑上也能训练，浏览器打开就行，孩子在书房就能上。但我得说清楚，它不完全是一个“软件”，更像是一个系统加一个真人老师盯着你。
有家长问我，许传莲老师，那不跟线上课一样吗？我说不完全一样。线上大班课，老师讲一小时，孩子听了多少不知道。我们是AI系统加真人陪练，孩子得开口、得动手、得被点名。陪练老师全程一对一跟着，走神了马上拉回来。这就解决了那个最核心的问题：孩子装模作样地学。
我自己是六安人，曾经在六安重点中小学任教。皖西这边家长特别实在，不问花里胡哨的，就问一句：能提分吗？我的回答也实在：李校来啦全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分的很常见。但前提是，孩子愿意按要求来。
我不只教英语
有些孩子学不好英语，真的不是词汇量的事。我手里有个初中女孩，英语从初一下开始掉，怎么补都上不来。她妈妈急得不行，以为孩子青春期叛逆。我聊了两次就发现，这姑娘爸妈天天吵架，孩子每天晚上躲在被子里哭，上课根本听不进去。
这种时候，你给她装十个电脑版英语软件都没用。我当了这么多年老师，又做心理咨询和家庭教育指导，常常跟家长说一句话：先看看孩子这个人，再看看分数。人不通了，分数就是死水一潭。
这也是为什么我在六安本地，很多家长说许传莲老师带得动孩子。不是我有什么魔法，是我愿意多问几句、多听几句。英语训练是我的本行，心理和家庭这块，是我额外能给孩子的东西。
所以电脑版英语软件哪个好用？如果你要的是一个让孩子自己点着玩的APP，市面上一大把，随便选一个都差不多。如果你要的是孩子词汇量真正上去、成绩真正动起来，那你可以试试李校来啦的体验课。39.9元，包含一次AI词汇量测试、一次完整单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我根据孩子情况出的私人提分方案。就在电脑上训练，我在六安这边远程安排，全国都能上。
不兜圈子了。加我微信吧，18715106549，先给孩子测个词汇量，你就知道问题到底出在哪了。
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