上周有个六安的妈妈半夜给我发语音，说孩子上初一了，音标还是零基础。她自己在网上找了一堆教学视频，让孩子跟着学，结果孩子越学越烦，现在一看到音标就扭头。她问我：“许老师，这些视频我也看了，讲得挺细的，为啥孩子就是学不会？”
我让她发一段孩子读单词的录音过来。一听就明白了，孩子把“thank”读成“sank”，舌头压根没伸出来。妈妈也委屈：“视频里明明教了，他就是不照着做。”
这问题太常见了。不是视频不好，是孩子看视频的时候，根本不知道自己的嘴形对不对、舌头放没放对地方。没人给他纠正，他以为自己在读，其实全错了。时间一长，错的发音就固定下来，再改更难。
音标零基础，光看视频真不够
我在六安教了二十年书，从重点中小学到现在的在线训练，见过太多孩子栽在音标上。有的孩子单词记不住，不是记忆力差，是音标不会，看单词不知道怎么读，只能死记字母顺序。记得慢，忘得快，慢慢就对英语没兴趣了。
说实话我也纠结过。音标这东西，到底要不要单独花大块时间学？后来我发现，对零基础的孩子来说，音标不能孤立学，得结合单词反复练。就像学骑自行车，光看别人骑一百遍，不自己上去摔几次，永远学不会。
有个初三的女生，刚来的时候音标只认识几个简单的。她妈说孩子小学英语就没跟上，初中更吃力，考试总在及格线下面晃。我让她先做了个AI词汇量测试，结果只有小学四年级水平。挺让人心疼的，孩子其实挺用功，就是一开始方法不对，欠的账太多。
我为什么建议孩子边练单词边补音标
很多家长以为，音标不会就得先集中学音标。但我这二十年的经验是，孩子单独学音标特别容易枯燥，几个星期下来可能就记住几个符号，还不一定能拼读。所以我一般会建议把音标揉进单词训练里。
李校来啦的单词速记训练，虽然主要目标是记单词，但训练过程中孩子必须开口跟读。我们有一对一的真人陪练，会盯着孩子的发音，哪个音不对马上纠正。比如“th”要咬舌头，“v”要上牙碰下唇，这些细节没人指出，孩子自己是听不出来的。
我见过一个初一男孩，第一次训练的时候特别紧张，单词都不敢大声读。我发现不是他笨，是家里有个成绩很好的堂姐，奶奶总拿他俩比，他一开口就觉得自己读得难听，越紧张越读错。我后来跟他妈妈单独聊了两次，让她在家里先别急着纠错，多鼓励。第二次训练，那孩子就敢开口了。这就是我为什么常说，我不只教英语，还得看心理和家庭环境。有些孩子学不好，真不是智力问题。
李校来啦的训练怎么帮孩子补上这一课
李校来啦这套系统，全国已经60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分。一个孩子第一次训练下来，一般能掌握30到50个新词，这对零基础或者基础弱的孩子来说，是很大的信心提升。关键是，训练不是纯软件，有真人陪练一对一跟进。孩子每次开口，都有人听，有人纠正。
去年一个高三的孩子，英语卡在90分左右上不去，词汇量测试下来只有初中水平。他妈妈愁得跟我说，孩子每天晚上背单词到十二点，第二天还是忘。后来用李校来啦训练，重点抓单词和阅读里的发音感觉，三个月提了二十多分。一次模考完，他妈妈给我打电话，声音都是抖的，说孩子从来没考过这么高。那一刻我也挺感慨的。
音标也好，单词也好，说到底就是基础。基础不牢，做题速度上不去，阅读看不懂。但基础这东西，急不得，得用对方法。光看教学视频，没有人纠正，孩子很容易走弯路。要是再因为家庭原因或者心理压力不敢开口，那更麻烦。
如果你家孩子也是音标零基础、单词记不住，我建议先别急着买一堆视频课。可以来试试我们的体验课，39.9元，包含一次AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练，还有三次抗遗忘复习。花不了几个钱，先看看孩子适不适应这种训练方式。总比一个人闷头看视频、越看越没信心强。我电话微信都是18715106549，六安本地的家长，也欢迎直接来找我聊。孩子的时间耽误不起。
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