上周一个初二孩子妈妈找到我
上周二晚上，一个六安的妈妈带着孩子来找我。孩子初二，英语试卷满分120，他考70多分。阅读理解五篇，能错一半。妈妈把试卷往我桌上一放，说："许老师，这孩子阅读理解太差了，我给他买了两本阅读专项训练，天天刷，一点用没有。"
我没急着说话。让孩子先读一篇短文给我听。
那篇阅读大概150个词。孩子读得磕磕巴巴，一句话里三四个单词不认识，要么停下来看我，要么含糊带过。读完之后我问他："这篇文章大概讲了什么？"他摇头。
说实话，我当时心里就有数了。
这不是阅读理解的问题。这是单词的问题。一篇文章一半以上的词不认识，你让他怎么理解？神仙来了也理解不了。
阅读理解做不对，多半是词汇量先出了问题
我在六安教了20年书，见过太多这样的孩子。家长一看阅读理解丢分，就去买阅读练习册，每天逼着孩子做两篇。做完了对答案，错的还是错。为什么？因为病根没找到。
阅读理解，拆开来看其实就两层。第一层是"能不能读懂"，第二层才是"会不会做题"。很多孩子连第一层都没过关，就直接被推着去做第二层的事。
就像你让一个只认识500个汉字的孩子去读《红楼梦》，他读不懂，你怪他理解能力差？不是的。字都不认识，谈什么理解。
英语阅读理解也是这个理。中考高考阅读文章，词汇量要求就在那儿摆着。你词汇量不够，文章读不懂，选项里的词也认不全，自然只能蒙。
有个妈妈跟我说过一句话，我记得特别清楚。她说："许老师，我家孩子不是不努力，是每次做阅读都像在猜谜。"这话听着心酸，但确实是大实话。
去年一个高三孩子，英语卡在90分上不去
去年我带过一个高三的孩子，六安一中旁边的。英语150分的卷子，她永远卡在90分上下。完形填空和阅读理解错得一塌糊涂。她妈妈找到我的时候，离高考还有不到五个月，急得嘴上都是泡。
我先用李校来啦的系统给她做了个AI词汇量测试。测出来的结果，词汇量大概在1100左右。高考要求多少？3500。这个差距摆在那儿，阅读理解能做好才怪了。
我跟她妈妈说，这五个月咱先别刷题了，先把词汇量往上拉。词汇量上来了，阅读自然能看懂，看懂了题就会做了。
训练过程我就不细说了。就说结果：这个孩子第一次用李校来啦的单词速记训练，一节课下来掌握了大概40个新词。后面跟着系统做抗遗忘复习，词汇量慢慢就上去了。高考英语考了119分。
她妈妈给我发消息那天，说孩子查到成绩第一件事就是给她妈妈看。我隔着屏幕都能感觉到那口气终于松下来了。
我是怎么帮孩子补词汇量的
说句实在话，单词这东西，孩子不是记不住，是方法不对。死记硬背，今天背明天忘，孩子自己都觉得没意思。
李校来啦这套系统，全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分。它厉害在哪儿呢？不是让孩子硬背，是用人体密码、海马LTP这些记忆技术，帮孩子找到记单词的规律。
第一次训练，40到60分钟，大部分孩子能掌握30到50个新词。别觉得少，你算算，一周训练几次，一个月下来就是几百个词。而且系统会在第2天、第4天、第7天自动推送抗遗忘复习，单词记住了就不容易忘。
我不只是英语老师。我还是心理咨询师、家庭教育指导师。这么多年我特别清楚，孩子英语学不好，有时候不光是学习本身的问题。
有的孩子家里天天吵架，坐在书桌前脑子是乱的，单词怎么可能记得住？有的孩子被打击多了，觉得自己就不是学英语的料，还没开始就先放弃了。这些情况，光教单词没用。得先帮孩子把心里的结解开，他才学得进去。
这是我和其他老师不太一样的地方。不是只盯着单词和分数，我从教学、心理、家庭三个角度去判断孩子英语学不好的真正原因。
阅读理解想提分，先干这一件事
皖西这边的家长如果发现孩子阅读理解丢分厉害，我建议先别急着买练习册。
先测词汇量。词汇量够了，阅读才能看懂。看懂了，题目自然就会做了。这个顺序不能反。
李校来啦的体验课，39.9元，包含一次AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有一份针对你家孩子的私人提分方案。我在线上一对一陪着练，不是丢给孩子自己刷软件。
你加我微信18715106549，咱们先给孩子测一下词汇量，看看问题到底出在哪儿。有时候真不是孩子不努力，是我们方向没找对。
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