昨天一个妈妈加我微信，说孩子初二，英语70多分，补了一年一对一没效果。她问我，许老师，到底哪里出了问题。
我没急着回答。先问了一句，孩子最近睡得好不好。
她愣了一下，说，你怎么知道，他最近老半夜醒。
我做了二十年英语老师了。在六安这边教过重点中小学，见过太多孩子。说句实在话，一个孩子英语学不好，十有八九不光是单词记不住的问题。后头总藏着别的事。
词汇量测出来，妈妈愣住了
这个初二男孩我后来见了。长得挺精神，就是眼神躲闪。我先给他做了个词汇量测试，用李校来啦的系统测的。结果一出来，他妈妈就傻眼了。初二的娃，词汇量还在五年级水平。
她当时就说，难怪补了一年没效果。机构老师给他讲语法，他根本听不进去，单词都不认识几个，讲什么都是白搭。
这就是很多孩子的真实情况。补英语补的是语法、阅读、写作，但词汇量撑不起来，啥都白费。就像让一个不认识几个汉字的孩子去写作文，你给他讲修辞手法有什么用？
孩子不是笨，是没找对记单词的路子
李校来啦的训练方法里有五个记忆技术。说多了太专业，我就讲一个，叫间歇侦听循环。什么意思呢？单词不是死记硬背，是按一定频率反复出现，让大脑在快忘的时候再记一遍。
我跟家长打比方，就像认识一个人，第一次见面记不住，第二次有点印象，第三次第四次就熟了。大脑记单词也是一样的规律。
第一次训练，这孩子掌握了30多个新词。他自己都有点意外，回头跟他妈说，我好像真记住了。
但我知道这才刚开始。后面还有三次抗遗忘复习，系统自动在第2天、第4天、第7天推送。不是学完就扔那儿不管了。
英语学不好，有时候根子在家里
前几年我考了心理咨询师证，也拿了家庭教育指导师证。为什么一个英语老师要去考这些？因为我越来越发现，孩子的学习障碍，很多时候不在课堂上，在家里。
还是这个初二男孩。我后来跟他妈妈聊了一次，才知道他爸妈分居快半年了。孩子每天回家，饭桌上两个大人一句话不说，他哪有心思想学习？
这不是笨。这是一个孩子在自己扛着大人的事。
我跟他妈妈说，大人之间的事我管不了，但孩子的注意力是有限的，都用来担心你们了，还怎么背单词？后来他妈妈听进去了。没过多久，孩子自己跟我说想多练几组单词，说上初中以来第一次觉得自己能学会英语。
这就是我为什么一直说，我不只教英语。我是许传莲，在六安当了二十年英语老师，同时也是心理咨询师和家庭教育指导师。一个孩子学不好，我得从教学、心理、家庭三个维度去看，才能找到真正的卡点。别的老师可能只看到分数，我看到的是分数背后那个孩子。
去年一个高三孩子，从90分到121分
去年还有个高三的女孩，英语一直卡在90分上下，离高考就剩三个多月了。她妈妈急得不行，来找我的时候眼睛都红了。
我先给她做了词汇量测试，发现高中核心词汇缺口很大。时间太紧，我给她安排了李校来啦的完整训练，一周三次，每次一个多小时。刚开始她也半信半疑，觉得自己没救了。我跟她说，你什么都别想，先把词汇量堆上去。
高考出分，英语121。我收到消息的时候正在吃晚饭，筷子差点掉地上。
当然每个孩子情况不一样，我从来不打包票。但有一点我是信的，词汇量上去了，孩子对英语的恐惧真的会小很多。全国60多万学员用过这套训练体系，数字背后是一个个家庭真的松了一口气。
我们六安这边，教育竞争不如省城激烈，但家长的焦虑一点不少。很多孩子不是没救，是没找到那个让他重新相信自己的方法。
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如果你家孩子也这样，单词记不住，做题慢，对英语没兴趣，可以先花39.9元试试。
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- 一次完整的单词速记训练，40到60分钟
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