先看懂出题人想考啥
上周二晚上十点多，我正准备关手机睡觉，一个六安的妈妈发来一长串语音，声音急得不行。她家孩子初二，英语语法题每次考试错一大半，刷了三四本练习册还是没起色。她问我，许老师，有没有什么窍门？
我回她：你先别急着让孩子刷题了。
为啥？因为语法题不是靠刷题刷出来的。我教了20年英语，见过太多孩子被语法题折磨得死去活来。我是许传莲，在六安这边教了20年英语，也考了心理咨询师和家庭教育指导师的证。李校来啦这个AI训练系统，我用了挺久，帮了不少孩子。
今天就唠唠语法题到底怎么提分。
我常跟学生说，做语法题，别一上来就翻译句子。你先看四个选项。选项长得像，说明考的是时态；选项有连词，考的是从句；选项是非谓语动词，考的是doing还是to do。
看出题人想考你什么，你脑子里那根弦就绷起来了。上次一个初三孩子，做定语从句题老错，我让他先圈出先行词，再判断从句缺不缺成分，他一下就通了。我班上还有个男孩，做状语从句题总错，我让他先看选项有没有although、because、so that这些，他马上就知道考的是状语从句，再判断主句和从句的逻辑关系，正确率一下子上来了。
这个技巧很多老师不讲，因为太基础。但基础的东西，孩子往往最容易忽略。
单词不认识，语法规则背得再熟也白搭
有个妈妈跟我说，孩子语法规则背得滚瓜烂熟，但一做题就错。我让她孩子来测了一下词汇量，结果连初二水平都不到。
你想想，句子都读不懂，语法规则往哪儿套？
所以语法题想提分，词汇量是地基。很多家长以为语法是语法，单词是单词，其实不是。语法题里考的就是单词的变形，比如动词的过去式、名词的复数，这些都得靠词汇量撑着。你连单词都不认识，怎么判断该加s还是加ed？
我用的李校来啦系统，第一次训练就能让孩子掌握30到50个新词，而且是那种忘不掉的。词汇量上来了，读题速度都快了，语法题自然没那么难。这个系统全国60多万学员在用，提分效果确实硬。
错题本要写“为什么错”，不是抄题
我见过一个高三孩子，英语卡在90分，语法题总在非谓语动词上栽跟头。他妈妈愁得不行，说孩子每天刷题到十一点，就是不见效。
我让他把每次错的非谓语题抄下来，旁边用红笔写一句话：这里为什么不用doing而用to do。
就这一招，两周后他非谓语基本不丢分了。他妈妈当时眼睛都红了，说早知道这么简单，何必刷那么多题。
我还让他把同一类型的错题用不同颜色的笔标出来，非谓语用蓝色，定语从句用红色。这样复习的时候一眼就能看到自己的薄弱点。
其实语法题错，很多孩子是同一个知识点反复错。你把“为什么错”写明白了，下次就不会再犯。
有些孩子语法不好，根子在心理和家里
我除了教英语，还是心理咨询师和家庭教育指导师。这些年见过不少孩子，语法题做不好，不是脑子笨，是心里慌。
有个初一的丫头，一看到长句子语法题就手抖，后来我发现她爸妈天天在家吵架，她根本静不下心学习。我跟她聊了几次，帮她缓解焦虑，再配合语法技巧，成绩慢慢上来了。
还有个高二的男孩，语法题错得离谱，我跟他聊了两次，发现他考试前总失眠，担心考不好对不起父母。我教他几个放松的小方法，加上语法专项训练，后来他英语从80多分提到110多分。他爸爸后来专门来谢我。
所以语法题提分，有时候得先解决心理问题。这是纯英语老师给不了的视角。
家长别帮倒忙，先听孩子说
我经常跟家长说，孩子语法题错了，你先别急着骂“这么简单都不会”。你越骂，他越怕。
你换个问法：“你当时怎么想的？”让他说出来，你才知道他卡在哪儿。
我有个学生家长，以前一检查作业就发火。后来按我说的，先听孩子讲思路，结果发现孩子是时态概念模糊，不是粗心。针对性补了两次，就好多了。
有的家长喜欢在孩子做题的时候坐在旁边盯着，孩子一错就叹气。这样孩子压力更大。我建议家长，孩子做语法题的时候，你该干嘛干嘛去，做完再一起分析。
家庭教育这一块，很多时候比补习还管用。
语法题没那么玄乎，找对方法，孩子都能开窍。要是你家孩子也在语法上卡壳，不妨花39.9块来体验一次李校来啦的课，我亲自帮他测测词汇量，看看问题到底出在哪。电话微信18715106549，六安本地的可以直接来找我。
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