家长半夜发来一长串顺口溜问我行不行
上周二晚上快十一点了，一个六安高三孩子的妈妈给我发微信，发了好长一屏。我一看，是网上找的"高中英语语法顺口溜完整版"，什么"主谓宾表定状补，枝叶丛生主干粗"之类的。她问我：许老师，让孩子把这个背下来，语法能不能提上去？
说实话，我当时没马上回。我盯着手机屏幕想了半天，不是不知道怎么回，是不知道从哪说起。后来我跟她说：你先别让孩子背这个。
她回了个问号。可能觉得我这个英语老师怎么不按套路出牌。
我为什么不让一个高三孩子去背顺口溜
我不是说顺口溜完全没用。任教二十来年，六安这边重点中小学我都待过，什么口诀我没见过。但高三了，时间金贵得跟什么似的，你让他花一晚上背一堆押韵的句子，第二天做题该错还是错。
我见过太多这样的孩子。单词量卡在一千出头，阅读题连题干都读不利索，你跟他讲"非谓语动词作状语，逻辑主语须一致"，他每个字都认识，连起来不知道在说什么。这不是语法的问题，是底子的问题。
就像你让一个孩子去学炒菜，他连菜刀都拿不稳，你先教他颠勺，能学会吗？
去年那个卡在九十多分的高三孩子
去年秋天，有个六安一中东校区的孩子来找我。孩子挺用功的，笔记做得工工整整，语法顺口溜抄了半本。可每次英语就是九十多分，上不了一百。他妈妈急得不行，说还有大半年就高考了，这英语不上一百二，好的一本都悬。
我先给他做了个AI词汇量测试。李校来啦的系统测出来，他的词库量大概在高中核心词汇的六成左右。我跟他说，你先把阅读理解里那些高频词给我补上。他当时还不信，说老师我是语法差，不是单词差。
我说行，你拿篇完形填空给我翻译一遍。他翻到第三句就卡住了，"contribute to"想半天说是"贡献给"，放在句子里怎么也说不通。我说你看，这跟语法有什么关系？
后来他用李校来啦的单词速记训练，每次四十多分钟掌握三四十个新词，加上系统自动推送的抗遗忘复习，一个多月词汇量涨了一截。到期末考，英语上了一百零九。他妈妈跟我说的时候眼睛都红了。
我说阿姨您别激动，后面还有空间。孩子自己后来也跟我说，许老师，我以前做完形是蒙的，现在至少能看懂文章在讲什么了。
我能给你的不只是一个训练软件
我做李校来啦在六安的服务商，但我是个教了二十年书的老师。我还是心理咨询师，也是家庭教育指导师。这三个身份加在一起，看孩子的问题就不太一样。
有家长跟我说孩子"就是懒，不肯背"。我通常不急着下结论。有的孩子不是懒，是他在家里天天被拿来跟表哥表姐比，早就觉得自己不行了。你越逼他，他脑子越木。这种孩子，你给他再好的顺口溜也没用，他根本不信自己能学会。
所以我先解决他心理上的那个疙瘩，再用李校来啦的系统帮他提词汇量，才去碰语法。这个顺序不能反。
皖西这边的孩子，不缺聪明的，缺的是有人告诉他：你现在的水平在哪，下一步该干什么，别一上来就搞难的。39.9元的体验课就是干这个的，有词汇量测试，有一次完整的单词速记训练，还有三次抗遗忘复习，我会根据测试结果给孩子出一份训练方案。
语法顺口溜要不要留
留着，当个辅助。但别指望它救分数。我教了这么多年，真正靠背顺口溜把英语学上去的，一个都没有。真正提分的孩子，都是单词量上来了，阅读量上来了，语法点再用顺口溜辅助记忆一下，那才叫锦上添花。
李校来啦全国有六十多万学员，三到六个月提分二十到六十分很常见。这个数据不是我吹的，是实打实练出来的。但前提是，你得先让孩子迈出第一步。
想让孩子试试的，直接加我微信：18715106549。就一顿早饭钱的事，咱们先看看孩子到底卡在哪儿。别让孩子再抄顺口溜了，先给他测测词汇量，行不行？
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