一个初一男孩的卷子让我愣住了
上周有个六安的妈妈带儿子来找我，初一，男孩，挺机灵的。卷子摊开，语法填空十道题错了六道。
我问他：“这题填什么？”
他看了看说：“填playing还是play？我好像记得老师说过enjoy后面加ing。”
你看，他不是完全不会。规则他背过。但考试的时候就是拿不准。
这种情况我在六安这边见过太多了。很多初一孩子从小学上来，语法填空突然变成一种没见过的题型，一下子懵了。单词认识，句子也大概看得懂，就是那个空填不确定。家长着急，孩子更急。
我做了20年一线英语老师，又在李校来啦带学生做词汇和语法训练，说实话，语法填空这个东西，方法比努力重要得多。
大部分孩子卡在同一个地方
初一语法填空考什么？翻来覆去就那几样：冠词、介词、动词时态、固定搭配、名词单复数、代词。没有多深的东西。
但很多孩子为什么总错？我观察下来，十有八九不是语法规则没记住。是“读的时候没感觉”。
什么叫没感觉？拿到句子，他不读，直接盯着那个空看。看前面一个词，看后面一个词，然后开始猜。像侦探破案一样，不是像在读英语。
举个例子，有个题：I usually ___ (get) up at six.
大部分孩子能填对。但如果换成：My father ___ (go) to work by bus every day. 就有孩子写went，他觉得“去上班”是发生过的事。
他没把usually、every day这些信号词和一般现在时绑在一起。规则背了，但用的时候是断开的。这是很典型的初一问题。
许传莲老师常用的三招
我在李校来啦训练里，带初一孩子做语法填空，不讲那些吓人的术语。就带他们练三件事。
第一件事：先读完整句，再判断时间。
拿到题，先从头到尾默读一遍。不准看空，先把意思读出来。读完了，你自然知道这个动作是“经常做的”“正在做的”还是“已经做了”。这一步很多人跳过去。读完再填，准确率能高一截。
第二件事：找到“提示词”。
初一题目里，提示词很明显的。always、usually、often、sometimes加一般现在时；now、look、listen加现在进行时；yesterday、last week、ago加一般过去时。训练的时候我让孩子拿笔画圈，把句子里的时间词圈出来。圈多了就形成条件反射了。
第三件事：固定搭配当成“一个词”来记。
比如look after、be good at、enjoy doing、want to do。你让孩子分开记look和after，他做题的时候反应不过来连在一起。但如果你让他把look after当成一个整块，像“吃饭”一样顺口说出来，空格前面看到be good，后面那个at自己就蹦出来了。
这三招不花哨。但我在六安重点中小学教了这么多年，又在李校来啦系统里带过一批又一批孩子，能坚持练下来的，语法填空基本不会大面积丢分。
那个男孩的问题其实不在语法
后来我跟那个初一男孩聊了十几分钟。聊着聊着我发现，他做语法填空的时候特别焦虑。不是不会，是怕错。每次写到这种题就想到上次卷子上红叉一片，脑子就乱了。
这就不只是英语问题了。我除了是英语老师，还是心理咨询师和家庭教育指导师。我遇到过不少孩子，知识点没大问题，但一到考试就发挥不出来。有的孩子是家里最近吵架多，坐那儿写题根本静不下来。有的孩子是之前被老师当众批评过，对英语有抵触。
所以我带学生，从来不只看分数。我会观察他做题时的状态，跟他聊聊最近的事。很多时候，心态调整过来，配合李校来啦的训练节奏，成绩自己就上去了。
去年有个六安汇文中学的初一女生，语法填空从只对两三个，练了两个月稳定对七八个。她妈妈跟我说，最大的变化不是分数，是孩子现在愿意自己主动做题了。你说这是英语进步了，还是人变了？我看两个都有。
别让孩子一个人死磕
语法填空这个题型，初一打底，初二初三还会一直考。到中考的时候，这一块如果还在丢分，真的很可惜。
李校来啦全国60多万学员的数据摆在那里，3到6个月提分20到60分。不算多夸张，但确实帮到了很多孩子。我这边做的是在线训练，六安本地的孩子也好，外地的也好，只要有网就能练。
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