上周二晚上，一个五年级孩子的妈妈微信上找我。她说许老师，我家孩子英语课文背得可熟了，单词听写基本全对，就是语法填空那一大题，五个空能错四个。我让他把语法规则抄了十遍，第二天还是错。
她发来一张试卷照片。我一看，典型的五年级上册语法填空：给一个动词，让孩子填单三形式；给一个名词，看要不要加s。孩子填得乱，不是完全不会，是没形成反应。
这种情况我在六安这边教了二十年，见得太多了。
五年级语法填空到底在考什么
很多家长以为语法填空考的是语法规则。说实话，规则只占一半。另一半是孩子对句子的整体感觉——他一眼扫过去，能不能发现这个空跟前后的词有关系。
比如五年级上册最常考的：主语是he或者she，后面的动词要加s。规则不难，难的是孩子做题的时候根本没注意主语是谁。他看见run就填run，脑筋没转那个弯。
我常跟孩子说，做语法填空像警察破案。你先别急着填，先把整个句子扫一眼，找线索。主语是单数还是复数？时间词是now还是every day？旁边有没有look、listen这种提示词？线索找齐了，答案自己就冒出来了。
但光嘴上说没用。孩子需要大量练习，让脑子形成自动反应。李校来啦的训练系统里，单词速记的环节就是让孩子的反应速度提上来。单词反应快了，他才有精力去注意语法信号。单词都磕磕巴巴的，哪还有心思看主语谓语？
几个特别容易掉的坑
五年级上册语法填空翻来覆去就那么几个坑，我一个个说。
第一个，动词单三。主语是第三人称单数，动词加s。这个坑最老，掉进去的孩子最多。不是孩子不懂，是做题速度一快就忘了看主语。
第二个，名词复数。前面有some、many、two这些词了，后面的名词还光着。有个孩子上次写了「two apple」，我指给他看，他自己都笑。
第三个，be动词。is、am、are选哪个，看主语。五年级还经常混。我让学生记住一个小口诀：我用am你用are，is连着他她它。简单，但管用。
第四个，代词。my和mine，your和yours，这种形代和名代混着考。去年的期末卷就出了，班里一半孩子在这翻车。这个知识点不难，但需要专项强化。
还有固定搭配，像like后面加动词ing，want后面加to。这种没法讲道理，就是见多了记住了。
- 看到主语是he/she/it，动词尾巴先想想加不加s
- 看到some/many/two这类词，名词尾巴想想加不加s
- 句子开头是谁，be动词就用哪个
- 空格后面跟的是名词还是光着，决定用my还是mine
- like后面加ing，want后面加to do
这些规则抄十遍不如练五道题。规则是死的，做题的感觉是活的。感觉只能靠练出来。
一个让我印象深的孩子
去年秋天，一个叫小宇的五年级男孩来试听。六安这边的小学，英语教材有的人教版也有外研版，题目难度不算大。小宇的卷子，语法填空五分里就只拿两分。
他妈妈特别焦虑，说孩子是不是没有语言天赋？我让小宇单独做了个测试，发现他单词量其实够，句子也读得通。问题出在哪呢？他做题像往格子里填数字，只看空格本身，不联系前后文。
我跟他说，咱们换一种玩法。你别当它是考试题，你当它是侦探游戏。每个空格都藏着一个秘密，你要去找证据。我指着一道题，「She ____(like) apples」问他，证据在哪？他指着She说，这是她。我说对，她喜欢，like得穿什么衣服？他说like加s，likes。我说这不就对了嘛，你自己能找到，不是不会。
他眼睛亮了一下。
后来这孩子跟着训练了两个月，语法填空从两分涨到四分半。他妈妈跟我说，许老师，孩子在你这不光学英语，胆子都大了。以前问他学校的事问三句回一句，现在回家主动说英语课举手回答问题了。
我听了挺触动的。很多时候孩子不是被知识点卡住了，是被一个什么看不见的东西卡住了。可能是怕错，可能是觉得自己不行。这种心理上的小疙瘩，光靠讲语法规则解不开。
这也是为什么我后来考了心理咨询师和家庭教育指导师。英语学不好的背后，十次有六七次有其他原因。有个女孩儿单词记不住，是因为爸妈天天在家吵架，她坐在那儿脑子里全是声音。这种孩子你逼她背一百遍单词也没用。先得把心里的结松松，学习才进得去。
在家怎么练
五六年级的语法填空，其实家长也能带着练。不用讲大道理，就做三件事。
第一，让孩子读题。读出声音来。很多错误是不出声看题导致的，眼睛跳着看，主语漏了都不知道。读出来，耳朵会帮他检查。
第二，做完以后让孩子说理由。为什么填likes？他说不出来，说明是蒙的。说出来了，才算真会。
第三，错的题过两天再做一遍。不要当天重做，当天还记着答案，过两天重做才是真检验。
如果家长自己工作忙，或者孩子一做就烦躁，也可以试试李校来啦的体验课。全国60万+学员验证过，一次训练能掌握30到50个新词，单词底子先补上，语法填空的反应速度自然就上来了。许传莲老师带的孩子，第一步都是先做AI词汇量测试，大概十分钟，把当前水平摸清楚。不是一上来就瞎补语法。
有些家长问我，许老师你觉得语法和单词哪个重要？说实话，都重要。但词是砖头，语法是图纸。没砖头光有图纸，房子盖不起来。五年级的孩子，先让他把单词量攒起来，看到词不费劲，再练语法填空，效果翻倍。
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