上周二晚上，一个六安的妈妈在微信上问我：“许老师，你说英语补课到底有没有用啊？我家孩子补了两年了，钱花了不少，成绩还在80分上下晃。”
我盯着这句话看了好一会儿。说实话，我也纠结过这个问题。
在六安这边教了二十年英语，见过太多孩子补课补到麻木。有的一对一，有的小班，钱没少花，单词还是记不住，做题还是慢。你说补课没用吧，我真见过有孩子补上去了。你说有用吧，那为什么那么多孩子越补越厌学？
后来我想明白了。补课有没有用，不取决于“补不补”，取决于“补什么、怎么补”。
传统补课为什么越来越没劲
我见过太多传统补课的样子。一个老师坐在那儿讲题，孩子在底下听，偶尔做几道题。回家了，单词该忘还是忘。下周来了，老师再讲一遍。时间花了，钱也花了，孩子累，家长更累。
有个六年级的孩子，妈妈跟我说，补了快一年，每周两节，英语还是70多分。我翻了翻孩子的练习册，错的全是基础词汇。词汇量不够，讲再多语法都是空中楼阁。
这不是孩子的错。传统补课有它的问题：它假定孩子能跟上、能记住。可大部分英语学不好的孩子，第一步就卡在词汇量上。
李校来啦的思路不一样
李校来啦不是让孩子坐在那儿听老师讲一节课。它先做一个AI词汇量测试，十来分钟，把孩子当前的真实水平摸清楚。不是看年级，是看实际词汇量。
然后再用五大记忆技术做单词速记训练。第一次训练，40到60分钟，孩子能掌握30到50个新词。这个数字不是我编的，是李校来啦全国60多万学员验证下来的。3到6个月提分20到60分，也不是一句口号。
还有一点，它有一套抗遗忘复习。第2天、第4天、第7天自动推送。单词不是记一次就完了，得反复出现。这才是符合记忆规律的。
还有真人陪练一对一跟进。不是把孩子扔给一个软件就不管了。有老师盯着，有问题随时问。
去年一个高三孩子，英语卡在90分
去年有个高三的孩子，妈妈带他来找我。孩子英语一直卡在90分左右，选择题靠蒙，阅读读不完，作文全是简单句。他妈妈当时眼睛都红了，说就剩半年了，这可怎么办。
我先跟孩子聊了聊。发现这孩子不是笨，也不是不努力。是家里那段时间天天吵架，父母闹离婚。孩子在学校就心神不宁，背单词背不进去，上课也走神。
这种情况，你给他请再贵的补课老师都没用。我头两次没急着让他记单词，先做心理疏导，又跟他妈妈单独聊了一次。后来他妈跟我说，许老师，我没想到你比我还懂我儿子。
我是心理咨询师，也是家庭教育指导师。我见了太多孩子，英语成绩差，根子不在英语上。家庭氛围、学习情绪、亲子沟通，这些不理顺，你天天逼他背单词，他只会更抵触。
等孩子情绪稳一点了，我们开始用李校来啦的AI系统做训练。先测词汇量，发现他高三了，实际词汇量只有初二水平。难怪阅读读不懂。然后按系统制定的方案，每天专攻高频词和核心词汇。加上三次抗遗忘复习推送。大概用了四个多月，高考前一次模拟，英语考了118分。
他妈妈给我发消息，说许老师，太谢谢你了。我回了句，别谢我，是孩子自己缓过来了，方法对了。
所以，英语补课到底有没有用？
我的答案是：看你怎么补。如果你只是花几百块一节，让孩子坐在那儿听老师讲题，补一年词汇量还上不去，那真没用。如果你能找到孩子学不好的真正原因，再用一套科学的训练方法，把基础打牢，那就有用。
我在六安教了二十年书，又在李校来啦这边带了这么多年训练，越来越觉得，补课不是砸钱就能解决的事。得先知道孩子卡在哪儿，是单词量不够？是做题慢？是没兴趣？还是家里出了问题？
这些，我一个做了二十年英语老师又拿着心理咨询师证的人，大概比一般补课老师多看出一点东西。
想试试，不用花大钱
如果你也在纠结孩子英语补课到底有没有用，不妨让他来试一次。39块9，六安这边一杯奶茶都不到。包含一次AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我给孩子的一份私人提分方案。
我是许传莲老师，在六安教了二十年中小学英语，也是持证心理咨询师和家庭教育指导师。电话微信 18715106549。六安本地的家长，咱们可以见面聊。外地的家长，在线也能训练，全国各地都有学员。
别急着报班。先测一测，看看孩子到底卡在哪儿。这39块9，可能比你过去花的三五千都值。
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