孩子写作难，先别怪他不努力
上周三晚上十点多，一个六安的妈妈给我发了好几条长语音，说孩子初二，英语作文每次写三句就卡住，剩下的全是空白。她问我，许老师，这孩子是不是没天赋？我听完叹了口气，跟她说，真不是天赋的事。
我在六安重点中小学教了二十年英语，见过太多这样的孩子。说实话，英语写作卡壳，十个有八个是词汇量跟不上。你让他写“我喜欢运动”，他能写出来。你让他写“运动让我放松，还能交到朋友”，他就蒙了，因为“放松”“交朋友”这些词他脑子里没有。没米怎么做饭？一个道理。
后来我接触了李校来啦，第一反应就是，这个训练方法正好戳在词汇这个根子上。它不是让孩子死记硬背，是用五大记忆技术把单词往脑子里刻。第一次体验课，孩子就能掌握30到50个新词，而且不是那种今天背明天忘的。我观察过训练过程，确实跟传统默写不一样。
我带过的一个高三孩子
去年有个六安一中的高三男生，英语卡在90分上下，作文15分总分只能拿七八分。他妈妈找到我的时候眼睛都是红的，说孩子每天背单词背到十二点，第二天照样忘。我给他做了李校来啦的AI词汇量测试，发现他的词汇量其实不到2000，很多初中的基础词都模糊着。
我们先用单词速记训练过了两轮高频写作词汇。他第一次训练完，自己说：“原来这些词我见过，就是不会用。”两个月后，他作文能稳定在12分以上，英语总分到了110多。他妈妈后来给我发消息，说孩子第一次主动讲“作文其实没那么难”。这个变化，不是靠什么神奇模板，就是词汇量上来了，句子能展开了。
不过我也见过另一种孩子。有个初一的小姑娘，词汇量不差，但作文永远空半页。她妈妈天天坐旁边盯着，孩子写一个词，她就说“这个时态不对吧？”几次下来，孩子直接不写了。我后来单独跟她妈妈聊了很久，说你先别盯，让孩子自己写，错了我来改。她自己放松下来，孩子才敢动笔。这种问题，光教写作技巧没用，得从心理和家庭层面松绑。这也是我作为心理咨询师和家庭教育指导师，跟别的英语老师不太一样的地方。
写作技巧其实没那么玄
那英语写作到底有没有技巧？有，但没家长想得那么神秘。我跟我班上的孩子讲，先做三件事。每天用当天学的词造三个句子，不用长，写对就行。然后写作文别一上来就追求复杂句，先用“观点加理由加例子”这个结构把话讲清楚。写完了自己读一遍，读得通顺就是好作文。
这些方法我在李校来啦的训练里也会带着做。孩子词汇量有了，再稍微点拨一下结构，作文分数自然就往上走。李校来啦在全国有60多万学员，提分20到60分的不少。我不喜欢吹牛，但方向对了，效果是能看见的。我这边六安的孩子，很多体验课一上完，家长就知道孩子问题出在哪了。
单词记不住，写作就没词。没词就写不长，写不长分数就低。这个链条，得从最前面去断。39.9元的体验课，含一次AI词汇量测试、一次完整单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我给你孩子的私人提分方案。我的微信是18715106549，加的时候备注“写作”就行。咱们先看看孩子的词汇底子，再决定下一步怎么走。
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