一张词汇总表，孩子背了两个月还是记不住
上周三晚上，一个六安裕安区的妈妈在微信上问我：“许老师，小学英语词汇总表我打印了三大张，贴在孩子书桌前，可他背了两个月，还是记不住一半。这孩子是不是脑子笨？”
我一看她发来的照片。A4纸密密麻麻三页，600多个单词，从a到z排得整整齐齐。
说实话，我当时就想跟她说：不是孩子笨，是这张表本身就有问题。
这样的场景我见过太多了。六安这边很多家长，尤其是小学阶段的，特别迷信“词汇总表”这个东西。觉得把小学所有单词汇总在一起，让孩子从头背到尾，背完就万事大吉了。
可结果呢？十个孩子九个半背到C开头就放弃了。
不是孩子不想背。是那种密密麻麻的单词表，大人看着都头疼，更别说一个七八岁、十来岁的孩子。
孩子背单词，从来不只是记忆力的问题
我叫许传莲，教了20年英语，在六安重点中小学都待过。后来学了心理咨询，又考了家庭教育指导师。我越来越觉得，孩子背单词这件事，从来就不只是“记忆力”的问题。
就拿刚才那个妈妈来说。我后来多问了几句，她说孩子每天晚上写作业，她就在旁边盯着，错一个单词就擦掉重写。孩子写错了，她叹气；孩子写对了，她也不夸，只说“下一个”。
你们猜这孩子心里怎么想？
他跟我说的原话是：“许老师，我背单词的时候，满脑子都是我妈叹气的样子。”
听到这句话，我心里很不是滋味。
这就是我为什么一直跟六安的家长说，我不只教英语。我教的是一个孩子怎么面对学习这件事。如果孩子一想到背单词就紧张、就害怕，那再好的词汇总表也白搭。
一个三年级小姑娘，让我更确信这件事
去年有个三年级的小姑娘，妈妈也是拿着词汇总表来找我。孩子英语成绩在班里倒数，单词听写经常全错。妈妈急得不行，说每天晚上陪读到十点，孩子边哭边背。
我让孩子先做了个测试。李校来啦的AI词汇量测试，大概十分钟。测出来孩子实际掌握的词汇量，比三年级该有的水平少了将近一半。
但这不是重点。重点是我跟孩子聊了二十分钟，发现她不是记不住，她是压根不相信自己能记住。每次背单词之前，她心里已经认定自己会失败了。
这种情况下，你给她什么总表都没用。
我先做了个很小的事。我不让她背单词了，我让她在系统里做单词速记训练。李校来啦那套五大记忆技术，什么人体密码7、间歇侦听循环、海马LTP，说实话我第一次接触的时候也觉得挺新鲜。但孩子用起来，确实不一样。
第一次训练，40分钟，她掌握了30多个新单词。不是死记硬背的那种“暂时记住”，是第二天复习的时候还能想起来。
她妈妈当时眼睛都红了，说孩子回家路上一直在数自己今天记住了多少个单词，那个兴奋劲儿，她好久没见过了。
那张总表没错，错的是用它的方式
这就是我想跟六安的家长们说的：小学英语词汇总表本身没错，错的是我们让孩子用它的方式。
你把600个单词打印出来贴在墙上，那是给大人看的心理安慰。对孩子来说，那就是一座大山，压得他喘不过气。
真正有效的做法，是把那座大山拆成一小块一小块。今天30个，明天30个，后天复习，大后天再复习。孩子每翻过一个小山坡，都能看到自己的进步。
李校来啦这套系统，全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分，靠的就是这个逻辑。
我经常跟家长说，你别问孩子“今天背了多少个”，你问他“今天记住了几个以前不会的”。这两个问题，效果天差地别。
还有一个事，是我做心理咨询师之后才特别留意的。有些孩子背单词不行，根子不在英语上，在家里。
我遇到过一个小男孩，四年级，单词怎么都记不住。后来我才知道，他爸妈天天吵架，他每天晚上都是捂着耳朵写作业的。这种情况下，他的大脑根本腾不出地方来装单词。
这种事，光靠词汇总表解决不了。得先解决孩子心里的那个结。
所以我现在带学生，从来不是上来就让他背单词。我会先了解这个孩子，他的家庭环境怎么样，他跟父母的关系怎么样，他对英语是什么态度。
这些东西搞清楚了，再配合李校来啦的系统训练，效果才是真的。
六安的家长，我想跟你说句掏心窝的话
六安这边的家长，尤其是小学阶段的，我特别理解你们的焦虑。看到别人家孩子单词量上千，自己家孩子连book都拼不对，那种着急我懂。
但请记住一句话：孩子不是记不住单词，是没有用对方法，没有在对的状态下学习。
如果你也想让孩子试试不一样的背单词方式，可以花39块9来上一节体验课。包含一次AI词汇量测试，一次完整的单词速记训练，还有三次抗遗忘复习。我会根据孩子的情况，给你一份私人提分方案。
我在六安，但线上训练全国各地都能参加。我的电话微信是18715106549。
好了，今天就说这么多。许传莲老师要去备课了。
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