上周二傍晚，一个二年级男孩的妈妈拽着孩子来我工作室。书包往沙发上一放，先从里面掏出一摞打印的听力题，起码半包A4纸那么厚。她跟我说，许老师，这100篇听力训练我们都做完了，每天放学做两篇，孩子抵触得不行，可期末听力还是错了8个。我一看那孩子，低着头抠手指头，眼睛不敢看我。
我让妈妈坐会儿，先给孩子做了个AI词汇量测试。大概十分钟。结果出来，我还没开口，妈妈先凑过来看屏幕。
“才认识这么点词？”她愣住了。
我跟她说，你让孩子做100篇听力，他连录音里说的那个词长什么样都不知道，能听懂就怪了。六安这边的孩子，很多都是这个问题。不是耳朵不行，是脑子里的词库存货太少。听到一个词，反应不过来意思，等他想起来，后面一句都放完了。
听力差的根子，多半在词汇量
我在六安教了20年中小学英语，见过太多这样的孩子。家长以为听力不好就是听得少，买一堆听力材料回来天天放。结果孩子越听越烦，越烦越不想学。我经常跟家长说一句不太中听的话：一个孩子连200个单词都没有，你让他去听一段对话，那跟让一个没学过拼音的孩子去读报纸有什么区别。
李校来啦的训练方法里，第一步永远是测词汇量。不是随便做套卷子看看分数，是AI自适应的，孩子做到哪儿系统就判断到哪儿，精准定位他现在的水平。测完再针对性练，不是盲目刷题。
我班上有个四年级小姑娘，她妈妈之前也买过听力100篇那种资料。孩子每天晚上听，听完了对答案，错得多就哭。妈妈心疼又没办法。后来做了词汇量测试，发现她三年级的核心词汇还有一大片是空的。你让她怎么听？录音里出现的词，十个里面六个不熟。
一次训练能记住30到50个新词，不是吹的
后来那个小姑娘开始用李校来啦的单词速记训练。第一次课，40多分钟，掌握了37个新词。她妈妈当时坐在旁边，看孩子训练完测试全对，眼睛都红了。跟我说，许老师，之前逼着她做听力，天天吵架，现在孩子下课了还问我明天还来不来。
说实话我特别能理解这种感受。孩子不是不想学好，是方法让他太痛苦了。李校来啦的五大记忆技术，跟死记硬背完全两回事。人体密码7、间歇侦听循环、海马LTP这些名词听着挺绕口，但落到训练上，就是让孩子在一节课里反复用不同方式接触同一个词，眼睛看、嘴巴读、耳朵听、手点选。他没觉得自己在硬背，可就是记住了。
全国已经60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分的都有。我不是拿这个数字吓唬人，就是想告诉你，词汇量补上去了，听力自然就上来了。不然做200篇听力也是白做。
我不只教英语，也看孩子的状态
有个细节刚才没说完。那个二年级男孩做测试的时候，我在旁边观察。他每点一下屏幕，就抬头看他妈妈一眼。妈妈在旁边坐着，嘴巴抿着，时不时叹口气。孩子一听到叹气，手就缩一下。
作为心理咨询师和家庭教育指导师，我一眼就看出来，这孩子的问题不光是词汇量。他对“做错”这件事已经害怕了。做听力训练的时候，他满脑子想的是“妈妈会不会又不高兴”，不是在听录音里说什么。
这种情况，光给他讲题没用。我跟他妈妈说，今天开始，孩子做练习的时候，你别盯着屏幕看，你在旁边看手机也好，去倒杯水也好。你做你的，他做他的。妈妈愣了一下，说“我不盯着他更不认真”。我跟她打了个赌，你试试一周，就按我说的来。
后来她告诉我，孩子主动把之前没做完的听力题翻出来，说“妈妈我想再听听看”。她当时正在厨房，没说话，就点点头。孩子自己抱着平板戴耳机，安安静静听了十五分钟。
你看，孩子不是笨，也不是懒。有些时候，是我们的焦虑压得他喘不上气。我在六安重点中小学教过那么多年，加上后来做心理和家庭教育这块，越来越觉得，学英语这事儿，方法占一半，孩子的状态占另一半。
补词汇量，比囤100篇听力题管用
如果你家孩子在小学阶段，听力总是听不懂、做题慢、对英语没兴趣，我不建议你再买一堆听力材料了。先搞清楚他脑子里的词汇库到底有多少。李校来啦的体验课，39.9元，包含了AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我根据测试结果给孩子出的私人提分方案。
六安本地的家长，可以直接带孩子来我工作室练一次感受感受。外地的学生，在线训练也一样方便，不受时间地点限制。我的电话和微信都是18715106549。你可以先跟我聊聊孩子的情况，不一定非要报课。我就是想让你少走点弯路，孩子的时间耽误不起。
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