昨天有个妈妈拍了段视频发给我
晚上快十点了，微信响了一下。一个六安本地的妈妈发来一段视频，她家孩子上初一，正对着平板跟读一个音标教学视频。孩子嘴巴张得很大，很用力地在读，但发出来的音就是不对。妈妈说，许老师你帮我听听，她跟着视频练了两个多星期了，怎么还是读不准啊。
我把视频看了三遍。问题很明显，不是孩子不努力，是那个视频里的老师口型展示得太快了。孩子还没看清舌头放哪儿，画面已经切走了。孩子只能靠猜。猜来猜去，练的都是错的。
这事我得好好说说。
对着视频练口型，很多孩子栽在同一个坑里
音标这个东西，一共48个。单元音、双元音、清辅音、浊辅音。看着不多，但对很多孩子来说，比背课文还难。
我见过太多六安这边的孩子，小学没系统学过音标，上了初中老师默认你会了，直接跳过。结果单词读不准，课文读不下来，听力也受影响。一个环节卡住，后面全跟着吃力。
家长们着急，就去网上找48个音标的教学视频。孩子对着平板看，一个音一个音跟着读。听着好像差不多，一开口全露馅。
我教了20年英语，说实话，音标的口型这东西，光靠看视频真的很难学会。为什么？因为口型是三维的。舌头的位置、嘴唇的圆扁、气流的走向，视频拍得再好，也有死角。孩子看的是平面画面，脑子里形不成立体的口腔动作。
还有一点，很多视频里老师示范的是标准英式发音，嘴型比较收敛。我们的孩子习惯了中文的发音方式，嘴巴张的幅度、舌头用力的位置完全不一样。照葫芦画瓢，画出来的是个四不像。
一个高三孩子被音标拖累到90分
去年秋天，一个高三的孩子来找我。六安一中旁边的奶茶店，他妈妈约的我。孩子其他科都不错，英语卡在90分上下，怎么都上不去。
我跟他聊了二十分钟，让他读了一段课文。问题很明显，很多基础单词的发音是模糊的。比如说ship和sheep，他读起来一个味儿。我问他，你知道这两个词发音不一样吗？他说知道，但自己读的时候分不清。
这孩子的音标基础几乎是零。小学初中都没系统学过，高中老师更没时间从头教。他背单词全靠记字母顺序，s-h-i-p，s-h-e-e-p，跟记电话号码一样。这么记，能记住才怪。单词记不住，阅读做不动，分数自然卡住了。
他妈妈当时眼睛都红了。说许老师，小学的时候图省事没让他学，现在补还来得及吗？我说来得及，但不能再走弯路了。
后来这个孩子用李校来啦的系统开始补基础。我不是给他看视频自学，是我带着他，一个音标一个音标地过。我盯着他的嘴型，告诉他舌头往哪儿放，嘴唇怎么收。哪个音发不准，停下来纠正。他再跟着系统的节奏反复练。三个月后，他的英语考了117分。
说实话这个分数不算多顶尖，但对他和他妈妈来说，是从90分到117分的跨越。孩子后来跟我说，许老师，我现在终于知道ship和sheep的区别了，听听力的时候也能听出来了。
我不只教读音，还要看孩子为什么不敢开口
有些孩子发音不准，不是嘴的问题，是心理的问题。
我做了这么多年老师，又考了心理咨询师和家庭教育指导师，看孩子的角度不一样了。有个小学五年级的女生，声音特别小，读英语跟蚊子哼一样。爷爷奶奶带大的，爸妈在外地打工，视频通话都少。我问她，你怕什么？她说怕读错了被同学笑。
这种孩子，你硬逼着她大声读，没什么用。她需要的是先建立一点点信心。我在课上会故意读错一个音，然后跟她说，你看许老师小时候也读错过，没什么大不了的。她慢慢就放开了。
李校来啦的体验课里有个环节，是真人陪练一对一跟着练。这个不是纯软件能比的。软件只能判断你对不对，但老师能看出来你是不会，还是不敢。这俩不一样，处理方式也不一样。
音标口型到底怎么练才有效
结合我这些年的经验和李校来啦的训练方法，跟家长们说几句实在的。
第一，刚开始练的时候，别让孩子自己对着视频瞎练。要么有老师盯着，要么家长在旁边跟着一起学一起看。重要的是要及时纠错。一个音练错了重复一百遍，只会错得更深。
第二，注意观察孩子的口型变化。英语里很多音，嘴巴圆一点扁一点，音就完全不一样。六安这边的孩子，尤其要注意单元音里/i:/和/ɪ/的区别，还有双元音里/eɪ/和/aɪ/的区别。这是我教了这么多年总结出来的，本地孩子最容易混的几组。
第三，别贪多。李校来啦的训练一次让孩子掌握30到50个新词，那是单词速记的节奏。但音标练习不一样，一次搞三五个发音，练透了练准了，比一次刷完48个强得多。
现在我们这边体验课是39.9元，包含一次AI词汇量测试、一次完整单词速记训练和三次抗遗忘复习。如果孩子发音基础比较弱，来体验的时候可以跟我说，我重点看看他的口型和音标掌握情况。皖西这边家长有想了解的，直接打我电话或者加微信都行，18715106549。许传莲，就在六安。
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