一、总结别写虚的，写三个“有没有”
我常跟家长说，结课总结就回答三个问题：孩子有没有敢开口了？有没有多认识几个单词？做题速度有没有快一点？
别的不用写。什么“培养了英语思维”“提升了综合素养”，那些话写上去，家长看不懂，孩子也不想看。六安这边的辅导班，一学期下来，你让孩子自己说，他能说清楚自己哪里变了，那才是真收获。
我去年带过一个高三孩子，英语卡在90分，妈妈愁得不行。来的时候先做了李校来啦的AI词汇量测试，一测，词汇量才高二水平。第一次训练，40分钟掌握了37个新词，他自己都愣了一下。结课的时候，他写的总结就一句话：“从看到阅读就躲，到能静下心读两篇。”我觉得比啥都强。
二、我见过最管用的总结，是写一个具体画面
有个初二孩子，妈妈让他写总结，他写“我学会了音标，会自己拼单词了”。这话听起来平常，但我知道他以前连26个字母都默不全。他妈妈当时眼睛都红了。写总结的时候，别写“进步很大”，写“上次听写对了15个，以前只能对5个”。这种具体的小事，家长看了才踏实。
这个孩子后来用李校来啦训练，三个月提了28分，从70多到100出头。其实方法不神秘，就是把单词关过了。李校来啦全国60多万学员，3到6个月提20到60分，靠的是一次次实打实的单词速记和抗遗忘复习。我们不是纯软件，有真人陪练一对一跟着，孩子偷不了懒。
三、写总结前，先看看孩子心里堵不堵
我除了教英语，还是心理咨询师、家庭教育指导师。有些孩子结课总结写得敷衍，不是态度问题，是心里有事。我见过一个六年级男孩，总结就写“没意思”三个字。妈妈想发火，我拦住了。后来单独聊，才知道家里天天吵架，他上课满脑子都是爸妈摔门的声音。这种状态，你逼他写总结有什么用？
在六安这边，很多家长只盯成绩，忽略了孩子心理。所以我的建议是，孩子写结课总结之前，先问一句：“这学期上英语课，你最烦的是什么？”让他把情绪倒出来，再写收获，写出来的东西才真。这也是我和别的英语老师不太一样的地方，我不只盯分数，也盯孩子这个人。
四、总结写好了，单词还是记不住怎么办
说句实在话，结课总结写得再好，也就是张纸。孩子英语真正的底子，是词汇量。我见过太多孩子，辅导班上了半年，总结写得漂亮，一测词汇量，还在原地打转。这样的总结，不写也罢。
如果你的孩子也这样，单词记不住、做题慢、对英语没兴趣，可以来试试李校来啦的体验课。39块9，包含一次AI词汇量测试，一次完整单词速记训练，三次抗遗忘复习，还有我给孩子出的私人提分方案。先摸清孩子到底卡在哪，再决定怎么补。我在六安，电话微信都是18715106549。不是让你交钱报课，就是给孩子一个看清楚自己的机会。
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