你家孩子语法乱，多半是单词先出了问题
上周有个妈妈在微信上问我，说孩子初二了，英语语法一塌糊涂，考试全靠蒙。我当时正在改作业，就回了一句：你家孩子是不是单词也记不住？她愣了一下，说你怎么知道。其实这太常见了。我叫许传莲，在六安这边教了20年英语，也是李校来啦在皖西的城市服务商。见过太多孩子语法学不好，根子都在单词量太少。单词都不认识，语法规则背得再熟，做题还是两眼一抹黑。
有个家长在微信上喊我：许传莲老师，我家孩子语法就是不开窍。我回她，先别急，把单词量补上来。语法不是孤立的东西。它像盖房子的钢筋，单词是砖头。没有砖头，钢筋再结实也盖不起楼。李校来啦的训练系统，第一次就能让孩子掌握30到50个新词，有了砖头，我再帮孩子把语法框架搭起来，效果就出来了。
我把初中语法归纳成三张纸
很多孩子怕语法，是因为课本太碎。今天学一点时态，明天学一点从句，脑子里全是散珠子。我自己的办法是把初中语法知识点归纳总结成三张纸。不是那种密密麻麻的表格，是用大白话写给孩子看的。比如时态，我就画一条时间线，过去、现在、将来，每个时态配一个例句，孩子一看就懂。
下面这几个是孩子们最容易混的，我列一下：
- 一般现在时和现在进行时：一个说经常做的事，一个说正在做的事。比如“我每天上学”和“我正在上学”。
- 一般过去时和现在完成时：过去时就说过去某个时间点的事，现在完成时强调对现在有影响。比如“我昨天丢了钥匙”和“我已经丢了钥匙（现在还没找到）”。
- 宾语从句：记住语序用陈述句，不用疑问句。比如“我不知道他住哪儿”，不是“我不知道他住哪儿吗”。
这三张纸我一般会发给学生，让他们贴书桌上。看多了就顺了。李校来啦的格式塔框架技术也是这个思路，把零散的知识点串成整体，孩子记起来不费劲。
去年一个高三孩子，英语卡在90分
去年有个高三孩子，妈妈找到我时愁得不行。孩子英语卡在90分，阅读理解错一堆，语法填空更是惨不忍睹。我第一节课没急着讲题，先跟他聊了半小时。他说他讨厌英语，因为从初一开始就没听懂过语法，老师上课像念经。我问他家里情况，他说爸妈天天吵架，他放学回家只想戴耳机。
这孩子不是笨，是注意力根本不在学习上。我跟他妈妈单独聊了一次，建议家里先安静下来，孩子学习时别吵架。然后我用李校来啦的系统测了他的词汇量，只有初二水平。我们就从单词抓起，每次训练40分钟能掌握30多个新词。同时我把语法知识点归纳总结成框架，让他每天睡前看十分钟。三个月后，他英语考了119分。他妈妈当时眼睛都红了。
我不只教英语，还看孩子心里那点事
我是心理咨询师，也是家庭教育指导师。在六安这边，很多家长觉得孩子成绩差就是不用功，其实背后原因多了去了。有的孩子是记不住单词，有的孩子是家里闹矛盾，有的孩子是跟老师赌气。我不只教英语，也帮孩子把这些结解开。李校来啦的训练系统负责提分，我负责把孩子的心收回来。
皖西这边的孩子英语底子普遍薄，不是他们笨，是方法不对。死记硬背语法规则，越背越乱。我的办法是先用词汇测试摸清底子，再用速记训练把单词量补上来，把语法知识点归纳总结成孩子能听懂的框架。全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分，六安的孩子也一样能行。
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