上周一个妈妈问我：语法到底要不要专门补
上周二晚上，一个六安这边的妈妈给我发微信，语音里有点急。她说孩子初二，英语考了76分，单选错一半，作文里he和him不分，时态乱用。她问我：许老师，语法是不是得报个班专门补？我回了她一句：先别急着报班，你让孩子把语法框架先立起来。
她没听懂。我说这样，你周末带孩子来我这测一下，我看看他问题出在哪。结果孩子来了以后，我拿一套卷子让他做，就单选。做着做着我就看出来了，他不是不努力，是脑子里的语法知识全是散的，像一袋子零件，没组装起来。
其实很多孩子都这样。学校老师讲一点，他记一点，今天学一般现在时，明天学过去式，后天来个被动语态，越学越多，越学越乱。到自己也不知道自己会什么、不会什么。
语法这东西，缺的不是量，是结构。
语法体系就像房子的钢架
我跟我学生打过一个比方。语法是房子的钢架，单词是砖头。你砖头再多，钢架是散的，房子也立不起来。很多孩子背了不少单词，一到写句子就垮，就是因为钢架没搭好。
那语法体系怎么搭？我教了这么多年，就分四大块。词性是一块，句子成分是一块，时态语态是一块，从句是一块。这四大块不是分开学的，是要串起来的。比如你学定语从句，你得先知道什么是形容词，什么是名词，主语宾语是什么。前面的基础没有，后面学了也是夹生饭。
这个方法后来我用到李校来啦的训练里，发现特别搭。李校来啦用的是格式塔框架技术，就是先给大框架，再往里填细节。孩子第一次来，我先花十分钟把他现有的语法知识摸一遍底，然后画一张框架图给他看。他一看就明白，哦，原来英语语法就这些，不是没边没沿的。
那个初二孩子，就按这个方式捋，六周吧，单选从错十个减到错三四个。他妈妈后来又给我发消息，说文里的句子也不那么烂了。
去年一个高三孩子，英语卡在90分
说个更具体的。去年有个高三的，六安一中的，英语一直卡在90分上下，阅读理解能看懂个大概，但语法填空和改错基本拿不到分。妈妈愁得不行，来找我的时候说，孩子自己也没信心了，觉得英语就这样了。
我给孩子做了个李校来啦的AI词汇量测试，词汇量其实不低，问题在语法框架是断的。尤其是非谓语动词那一块，他基本是空白。学校复习的时候，老师跳得快，他跟不上，越跟不上越不想看。
我花了两节训练课的时间，就给他捋非谓语。没讲那么细，先把大框架给他：非谓语就三种形式，doing、done、to do，每一种在句子里能干什么活，当名词用、当形容词用、当副词用。然后拿真题里的句子往里套，套着套着他就开始有感觉了。
后来他妈妈跟我说，孩子回家第一次主动翻语法书。以前翻都不翻的。高考前一次模拟，英语108分。他妈妈当时眼睛都红了，说也不是指望考多高，就是孩子终于不怵英语了。
这个事我印象特别深。因为我不只是教他语法，我还发现他心理上对英语有很强的抵触，越考不好越不想碰。这种时候光刷题没用，得先把他那个抵触松一松。我是心理咨询师，也是家庭教育指导师，所以我跟孩子聊的时候，会注意到这些。他不笨，是之前的方法和情绪把他卡住了。
六安这边孩子的通病，我太清楚了
在六安教了20年，皖西这边的孩子英语学不好，有几个挺普遍的原因。一个是起步晚，小学阶段很多学校英语课重视程度不够，到了初中突然上强度，孩子跟不上。另一个是家里辅导力有限，很多家长想帮，但自己也不太懂英语，只能催着背单词。
还有一点，就是孩子在语法学习上一直在“背规则”，而不是“建体系”。学校考试一考语法，他就去翻笔记本上的规则，一条一条背，背完就忘。因为那些规则是孤立的，没有挂到框架上。
我在李校来啦训练的时候，特别强调先建框架。李校来啦这个品牌，全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分的很常见。它的核心就是那套记忆技术和框架技术，跟我这些年线下上课的路子是通的。只不过它是AI测评加真人陪练，效率更高一些，一次训练40到60分钟，孩子能掌握30到50个新词，同时把语法点也串进去。
体验课才39块9，六安这边49块9，就一顿早饭的钱。包含一次AI词汇量测试，一次完整的单词速记训练，还有三次抗遗忘复习，再加一份私人提分方案。我建议家长先别想那么多，带孩子来试一次，看看他到底卡在哪。
有的孩子来的时候耷拉着脸，走的时候自己说“好像也没那么难”。这就是我想看到的。语法不可怕，可怕的是孩子一直不知道自己会什么、不会什么。把框架立起来，剩下的就好办了。
我是许传莲，电话微信都是18715106549。孩子在英语上使不上劲的，可以找我先聊聊，不急着报课，先弄明白问题在哪儿。
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