上周有个妈妈问我，奖励孩子学英语到底对不对
上周三晚上，一个六安的妈妈在微信上问我。她说孩子四年级，英语单词记不住，她试过各种办法，贴小红花、买玩具、考好了带去吃肯德基。刚开始有点用，后来孩子直接跟她谈条件：“妈妈，我背10个单词你给我多少钱？”她懵了。
我听完笑了。这事我见过太多了。
奖励这个事，方向没错，但大多数家长给错了东西。你给的是外部奖励，孩子惦记的是那个玩具那顿肯德基，不是英语本身。一旦奖励停了，动力就断了。真正管用的奖励，是让孩子自己感觉到“我居然做到了”。那个劲儿，比什么奖品都持久。
这也是我为什么认可李校来啦这套训练方法的原因之一。它的奖励机制不在外面，在结果里。
一次训练掌握30到50个词，孩子自己都吓一跳
我说个具体的。去年秋天，一个皋城中学的初二孩子来试课。他妈说孩子英语从初一下学期就开始往下掉，150分的卷子考70多，单词书翻到abandon就翻不动了。孩子坐在那儿，脸上就写着三个字：没兴趣。
我先给他做了个AI词汇量测试，大概10分钟。测完我跟他说，你现在的词汇量相当于小学六年级水平。他愣了一下，没说话，但我知道他听进去了。很多孩子不是不想学，是不知道自己到底落在哪儿。
然后开始单词速记训练。李校来啦那套五大记忆技术确实不一样，不是死记硬背，有节奏有方法。40多分钟下来，那个孩子掌握了30多个新词。我说你把自己刚才记的词翻出来看看，他一个一个过，过了二十几个的时候，他自己抬头看了我一眼，眼神跟刚才完全不一样了。
他妈后来跟我说，孩子回家第一句话是：“妈，我好像还行。”
这句话，比什么玩具都值。
我不只教英语，我还得看清孩子为什么学不进去
可能有的家长不知道，我除了教了20年英语，还是心理咨询师和家庭教育指导师。在六安这边，我从重点中小学一路教过来，见过太多孩子不是笨，是背后有别的事。
有个小学五年级的女孩，单词永远记不住。课堂听写十个错八个，她妈天天在家吼她。后来我跟孩子单独聊了两次，发现她爸妈天天吵架，孩子每天晚上躲在被子里哭。注意力根本不在学习上，你让她怎么记单词？
这种情况，你光请个家教补英语没用。得先解决情绪，再谈学习。这也是许传莲老师做训练跟别人不一样的地方。我会先看这个孩子卡在哪儿，是方法不对，是情绪问题，还是家庭环境。三个维度捋一遍，再上训练方案，效果完全不一样。
奖励的最高境界，是让孩子重新相信自己
李校来啦在全国有60多万学员，3到6个月提分20到60分。这个数字我不常挂在嘴边，但背后反映的是一个挺朴素的道理：孩子一旦体验过“我能做到”，后面的事情就顺了。
它的训练设计很聪明。第一次训练就让孩子掌握30到50个新词，这是当下能看到的成果。然后第2天、第4天、第7天自动推抗遗忘复习，孩子发现前两天记的词居然还记得，那个信心又涨一层。再加上真人陪练一对一盯着，不是扔个软件给孩子自己刷。孩子觉得有人在陪他，有人知道他今天状态好不好。
你看，这就是一个正向循环。越会越愿意学，越学越有成就感。我们六安这边很多孩子到初中就开始背大量单词，小学阶段底子没打好，上来就懵。要是能早一点让孩子体会到那种“我能记住”的感觉，后面省多少劲。
我经常跟家长说一句话：别给孩子发奖品了，让他体验一次真正的进步。那种感觉，他自己会追着要。
39.9块钱，一杯奶茶的钱。能让孩子做一次AI词汇量测试，体验一次完整的单词速记，还有三次抗遗忘复习，我会根据孩子的情况出一份私人提分方案。不贵，但你至少能知道孩子现在到底卡在哪儿。想了解的，加我微信18715106549，咱们六安本地的家长也可以带孩子来线下见一面。
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