上周一个妈妈看完报告，给我打了个电话
上周有个妈妈看完我写的结课总结报告，打电话过来说：“许老师，你这哪是总结，简直是给我们家孩子做了一次学习诊断。”我笑了。说实话，做了这么多年老师，最怕的就是写那种“该生学习认真，希望继续努力”的套话。孩子累了一学期，家长也盼着看到点实在的东西。
我在六安这边教了20年英语，以前在重点中小学待过，现在做李校来啦的AI训练。我写的结课总结报告，跟传统培训班的不太一样。今天就跟大家聊聊，我到底怎么写。
拿数据说话，不写感觉
很多老师写总结，喜欢写“词汇量有提升”“成绩有进步”。可提升多少？进步几分？家长没概念。我每次结课，都会打开李校来啦的后台，把孩子的AI词汇量测试数据调出来。开课前测一次，结课再测一次，清清楚楚。
我的报告里有两个数字一定放在最前面：训练了多少次，词汇量涨了多少。再往下，我会列出每次训练掌握了多少新词。李校来啦的单词速记一次课能让孩子掌握30到50个新词，这个数据家长一看就懂。
比如上学期有个初二孩子，来的时候词汇量测试只有900多，相当于小学水平。他妈当时眼睛都红了，说孩子在班上英语从来没及格过。我们用五大记忆技术训练，第一次课就掌握了30多个新词。一个学期下来，词汇量涨到1600多，期末英语从50多分考到78分。
李校来啦全国60多万学员，3到6个月提分20到60分，这不是我编的。我写总结报告，就是把孩子自己的数据列出来，让他和家长都看见变化。数据不骗人。
除了分数，我更关注孩子怎么学的
我不只教英语。我还是心理咨询师、家庭教育指导师。所以我的结课报告里，会专门写一块：孩子情绪状态、专注力变化、家里有没有影响学习的因素。这一块别的老师不一定写，但我觉得特别重要。
有个高一女孩，成绩一直卡在90分左右。她妈妈跟我说孩子每天背单词到半夜，就是记不住。我观察了几次训练，发现她特别焦虑，一记不住就掐自己手。后来我单独跟她聊，才知道她爸妈天天在家吵架，她每天晚上听着吵架声背单词，能记住才怪。
我在报告里没写“该生不够努力”，我写的是“家庭氛围需要改善，孩子心理压力大，建议妈妈先处理好夫妻关系，孩子这边我来想办法”。后来她妈妈专门来找我，哭着说许老师你救了我们家。这个孩子现在成绩稳定在115分以上。
李校来啦的训练方法里有抗疲劳兴奋诱导，就是让孩子在轻松状态里记单词。但再好的方法，如果孩子心里压着石头，也白搭。这也是我为什么坚持把心理和家庭因素写进结课报告。许传莲老师能给你的，不只是英语训练。
报告里必须有个“接下来怎么办”
结课总结不是终点，是下一个阶段的起点。我写报告，一定会列一个“接下来怎么办”。比如这个孩子词汇量够了，但阅读速度慢，下一步就加强格式塔框架训练；那个孩子抗遗忘复习没跟上，我就要求他每天花10分钟做间歇侦听循环。
我的报告通常分这么几块：
- 词汇量前后对比，附上AI测试截图
- 训练次数和每次掌握的新词数量
- 孩子课堂状态记录，包括情绪和专注度
- 家庭观察建议，有时候比学习建议还重要
- 下一步训练计划，具体到每周做什么
很多家长觉得结课了就是结束了。其实不对。李校来啦的体验课39.9元，包含了AI词汇量测试、一次单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有我私人给你孩子做的提分方案。这个方案就是一份小的结课报告，让家长先看看我们怎么做事。
说句掏心窝的话
啰啰嗦嗦说了这么多，其实就是想告诉你，结课总结报告不是走过场。我这个人，在六安做了这么多年老师，最看不得孩子明明能学好，却被耽误了。皖西这边的家长，很多自己英语不好，辅导不了孩子，就只能干着急。
如果你家孩子也在背单词上遭罪，做题慢，没兴趣，可以花39块9来找我做个测试。我亲自给孩子出一份诊断报告，告诉你问题到底出在哪儿。电话微信都是18715106549，许传莲老师。不一定报课，先聊聊也行。
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