上周有个妈妈微信上问我，许老师，孩子英语班结课了，老师让家长写一段寄语，我憋了一晚上没写出来，你帮我看看。我一看她发来的模板，什么“感谢老师辛勤付出，希望孩子继续努力”，全是套话。我就跟她说，你别写这些，写点具体的。
我叫许传莲，在六安这边教了20年英语，带过重点中小学，也带过不少结课班。每次结课，我都给每个孩子手写一段话，不是打印的。有个家长后来跟我说，孩子把那张纸条贴在床头，天天看。你说，结课寄语到底该怎么写？我没什么高大上的理论，就聊聊我自己的笨办法。
其实结课寄语，哪有什么标准格式。我写寄语，就是回忆这个孩子这学期最具体的一个瞬间。比如有个初一男孩，刚来的时候单词量测试只有400多，上课不敢抬头。后来用李校来啦的单词速记，第一次训练40分钟，他掌握了37个新词。他妈妈当时眼睛都红了，说孩子从没这么专注过。
我在给他的结课寄语里写：“还记得你第一次来，单词测试只写对一小半。那天你妈妈走的时候，我听见你在走廊里叹气。今天结课，你单词量到了1200多，能自己读小短文了。孩子，不是你不行，是你之前没找到方法。” 就这么几句，他妈妈截图发了朋友圈。
所以家长问我结课寄语怎么写，我就说，别写空话，写一个你真看见的变化。哪怕很小。
我见过太多孩子，不是笨，是家里天天吵架，注意力根本不在学习上。我除了是英语老师，还有心理咨询师和家庭教育指导师的证。有时候孩子学不好，根子在心理，在家庭氛围。这个视角，是我在六安教了20年慢慢磨出来的。
去年一个高三孩子，英语卡在90分上不去，妈妈愁得不行，来找我。我做了个测试，发现他词汇量大概只有高二水平，但阅读速度很快。问题不在能力，在单词漏洞太多。我们用李校来啦的五大记忆技术，配合抗遗忘复习。三个月后他考了117分。结课那天，我给他写寄语：“你总说自己运气不好，其实你是把力气用错了地方。现在单词补上了，你的阅读速度终于有用了。”
这个孩子后来给我发消息，说大学英语四级一次过了。你看，结课寄语不是终点，是给孩子心里种个锚。
李校来啦这个品牌，全国60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分。但我不是只看数据的人。我更看重的是，孩子结课的时候，眼睛里有没有光。
有人问，许老师你写结课寄语有什么技巧？我说没技巧，就是平时多观察。每次训练，我都会记下孩子哪个词卡住了，哪次复习突然全对了。这些细节，写出来比什么“天道酬勤”有用一百倍。
比如有个小学五年级的女生，特别内向。第一次来，问她叫什么名字，声音小的像蚊子。训练的时候，抗疲劳兴奋诱导技术用上，她慢慢敢跟读了。结课寄语我写：“你第一次大声读单词，是第三节课，读的是‘elephant’，声音把隔壁老师都惊到了。那一刻我真替你高兴。” 她妈妈后来跟我说，孩子回家把寄语读了三遍。
六安皖西这边的孩子，很多不是不愿意学，是没尝过“会”的滋味。我见过太多孩子，在学校被贴标签，在家里被数落。我的工作，就是让他们先记住几十个单词，找回一点信心。
我为什么敢说结课寄语要写具体的？因为李校来啦的训练过程，就是让孩子一次次体验“我真会了”的感觉。AI词汇量测试先摸清底子，然后五大记忆技术带着速记，40到60分钟能掌握30到50个新词。我第一次看见这个数据的时候，说实话我也半信半疑。但自己带学生试了，就信了。后面还有第2天、第4天、第7天的抗遗忘复习，不用家长催，系统自动推。我只要盯着陪练就行。
所以结课寄语怎么写？我的答案是：写你看见的那个孩子，写他具体的难处和具体的进步，别写正确的废话。
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我不是卖课的，我就是想让孩子知道，英语不是死记硬背，是有方法的。结课寄语是一步，但真正的改变，从第一次训练就开始了。
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