上周有个妈妈半夜给我发消息
她问：“许老师，我家孩子初二，英语70多分，我看了好多机构，一对一280一节，一对四便宜一半，到底选哪个？”
这条消息我看了好久。不是不知道怎么回，是想起好多张类似的脸。六安这边家长都不容易，挣钱紧巴巴的，给孩子报课又怕选错了浪费。说实话，我教了20年英语，这个问题被问了几百遍。
今天不讲课，就跟你们唠唠我的真实想法。
一对四不是偷工减料，一对一也不是万能
我班上以前有个小姑娘，皋城中学的，初一英语还能考80多，到了初二直接掉到60。她妈妈着急，给报了一对一，一学期花了一万多。成绩呢？期末考了65分。
妈妈来找我，眼睛红红的。我翻了翻那孩子的情况，词汇量测试做下来，初一上册的单词都有好多不会拼。一对一老师很负责，一节节课讲语法、讲阅读，可是孩子连题目里的词都认不全，讲再多技巧有什么用？
后来我用李校来啦的方法给她做训练。第一次40多分钟，那个姑娘掌握了30多个新词。她妈妈在旁边看，说了一句：“许老师，她平时背10个单词要哭一个晚上。”
你看，不是一对一不好，是那孩子当时缺的根本不是讲解。她缺的是有人帮她高效地把词汇量补上来。补词汇这件事，一对四和一对一差别真不大，但费用差一倍。
但这也不等于一对四就够用
我再说个反过来的例子。去年一个高三男孩，英语一直卡在90分上下。他也在李校来啦练了一两个月词汇，词汇量上来了，可成绩还是90多。为什么？因为高三的综合题型、阅读里的长难句、写作的逻辑，这些需要有人面对面带着他精讲。
那时候一对四就不如一对一了。四个孩子水平不一样，老师不可能只照顾他一个。后来我单独给他排了针对性的训练方案，阅读一句句拆，作文一段段改。高考英语考了118分。
他妈妈大热天跑我工作室来，提了一箱六安瓜片，说许老师你救了我儿子。我哪是救他，我就是看得懂他卡在哪一步。
这就是我想跟六安家长说的第一句实话：选一对几，不是先看价格，是先看你孩子到底缺什么。
我为什么敢这么说
我叫许传莲，在六安这边教了20年中小学英语，以前在重点中小学待过。后来我又考了心理咨询师和家庭教育指导师。不瞒你们说，现在孩子英语学不好，十个里面有七个是心理状态或者家庭环境出了岔子。
有个初一的男孩子，智力没任何问题，就是记不住单词。他妈天天在旁边盯着背，背到深夜十一点。我第一节课没教英语，跟他聊了半个多小时。才知道，他爸妈天天吵架，他坐在自己屋里背单词，耳朵竖着听客厅动静，心里想的全是“他们会不会离婚”。
这种状态，你花五百块一节一对一也没用。问题根本不在英语。后来我给他妈做了两次家庭教育沟通，家里安静了，那孩子背单词快得吓人。第一次李校来啦训练就拿下40多个词，自己都不敢信。
所以我在李校来啦做训练，从来不只盯着单词和分数看。孩子是个人，不是个输入英语的机器。
回到那个问题：一对一还是一对四
我的建议很简单。你先花几十块做一次体验，看看孩子到底是什么情况。李校来啦的体验课有AI词汇量测试，十分钟左右，精准定位孩子现在卡在哪。测出来之后再决定，就清楚多了。
词汇量缺口大的，一对四甚至一对六都行。因为核心是孩子通过系统训练把这批词装进脑子。全国60多万学员验证过，这套方法3到6个月提分20到60分。别觉得夸张，单词量上来了，做题速度肉眼可见地变快。
如果词汇没问题，卡在阅读理解、写作或者语法框架上，那确实需要更个性化的辅导。但这也不全是一对一，可以结合着来。六安这边很多家庭预算有限，我们会在方案里设计组合，该花的花，不该省的也不乱省。
我见过太多家长，宁可自己省吃俭用也要给孩子报最贵的。心意是好的，但钱要花在刀刃上。那个初二小姑娘的一万多，如果先做了词汇测试，可能一半都用不了。
说句掏心窝的话
不管一对一还是一对四，都不如先搞明白孩子到底为什么学不好。我教了二十年，最怕看到那种盲目补课两年，发现方向错了的孩子。时间回不去，信心也磨没了。
39块9的体验课，就是一次AI词汇量测试加一次完整的单词速记训练，还有三次抗遗忘复习，给一份私人提分方案。六安这边的家长，想让孩子试试李校来啦的方法适不适合，加我微信18715106549就行。先测一测，聊一聊，不花冤枉钱。
我是许传莲，在六安，教英语，也教人。
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