“许老师，我家闺女刚满三岁，身边好几个宝妈都给孩子报英语班了，我是不是也该报？”前天晚上快十点，一个六安的妈妈发微信问我。她发的语音，语气里全是着急。我听完没急着回。
第二天早上我才回的她。不是摆架子。是我真觉得这个问题得掰开揉碎了说。幼儿英语口语启蒙，0到6岁，这话题在六安这边越来越热。皋城广场附近几家机构，门口全是等孩子的爷爷奶奶。皖西这边的家长，现在对孩子英语的焦虑，比十年前提前了至少三年。
0到6岁，到底要不要“学”英语
我的答案可能跟很多机构不一样。0到6岁，别急着“学”。先“泡”。
我带过20年中小学英语，见过太多孩子到了三年级正式上英语课，一开口就发怵。你问他单词，他会。让他说个完整的句子，他低头不吭声。后来我发现，这些孩子里头，不少是在幼儿期被“教”得太狠了。
去年有个妈妈带着五岁的儿子来找我。孩子已经会背26个字母了，还会说几十个单词。妈妈挺骄傲的。可我跟孩子玩了十分钟，发现一个事。他每说一个英语单词，都要先看他妈妈一眼。他妈妈要是不点头，他就不敢往下说。
我说你别紧张，说错了没关系。那孩子眼睛一下子红了，小声说“妈妈会说我”。
他妈妈当时眼睛也红了。后来聊才知道，她在家天天纠正孩子发音。孩子说一个词，她纠正一次。孩子现在不是英语不好，是自信快被磨没了。这就不只是英语问题了。这是心理问题，也是家庭教育的问题。
这也是我跟别的英语老师不太一样的地方。我不光看孩子会不会说，我还看他敢不敢说。一个五岁的孩子，如果每次开口都害怕被纠正，你觉得他以后上了小学，会主动举手回答问题吗？
六安家长最容易踩的坑
第一个坑，就是把口语启蒙理解成背单词。三岁背颜色，四岁背水果，五岁背动物。能背出一堆词，但一句完整的话都说不出来。这不是口语。口语是你来我往的交流，不是一个一个往外蹦词。
第二个坑，是过早要求“发音标准”。我在六安这边见过不少家长，自己发音其实也不太准，但特别在意孩子的口音。孩子刚说一个“apple”，家长就说“不对，舌头要顶上去”。问题是，五六岁的孩子连中文的平舌翘舌都还没完全分清呢，你要求他英语发音完美，这不是难为孩子吗。
第三个坑，是把孩子往屏幕前一放就完事。给个平板，放英文动画，觉得这就是启蒙了。我告诉你，那不叫启蒙。那叫打发时间。孩子坐在那看，是被动接收，没有互动，没有回应。学语言，光听不说，永远开不了口。
幼儿口语启蒙，许传莲老师建议抓三件事
第一件事，抓韵律。英文儿歌比什么教材都好用。孩子在六安各大广场上天天听到中文儿歌，你换成英文的，他一样能跟着哼。哼着哼着，语感就有了。我不建议一句一句教，就整首放，让他自己跟着节奏晃。
第二件事，抓生活化场景。吃饭的时候说一句“Let's eat”，出门的时候说一句“Let's go”。别把英语当成一个“科目”，当成家里多了一门说话的方式。孩子觉得自然，他就愿意模仿。
第三件事，别纠错，先开口。幼儿阶段，愿意说比说得对重要一百倍。他说错了，你笑着说个对的就行，别板着脸纠正。这一点我作为心理咨询师，特别想跟家长说：孩子愿意尝试的勇气，比发音准不准值钱多了。
说到这，可能有的家长会问，那李校来啦能帮上什么忙？我们主要做小学到高中学段的提分训练，全国60多万学员，3到6个月提分20到60分是常态。但幼儿段的孩子，我也接待。不过我不给幼儿上强度课。
幼儿段的孩子来了，我们先做个词汇量测试，看看孩子目前大概什么水平。这个测试不是用来给孩子压力的，是给家长一个参考。有的妈妈测完才发现，孩子虽然不会说句子，但听力词汇量比想象中多。有的家长则发现，孩子其实是零基础，但外面跟风报的班太难了，孩子一直在混。
等孩子上了小学，词汇量不足、记不住、做题慢，那时候李校来啦的五大记忆技术就派上用场了。一次训练40到60分钟，孩子能掌握30到50个新词，第2、4、7天自动推送抗遗忘复习。我这边还有真人陪练一对一跟进，不是纯软件。这个强度，小学生刚刚好。
六安本地家长，可以先跟我聊聊
我知道六安很多家长，不是不想好好教，是真不知道从哪下手。网上信息太杂了，有人说三岁就该系统学，有人说六岁前别碰英语。大家都焦虑。
所以我不建议你盲目报班。先花一杯奶茶的钱，带孩子来做个体验。39.9元的体验课，包含AI词汇量测试，一次完整的单词速记训练，三次抗遗忘复习，还有一份针对你家孩子的私人提分方案。幼儿段的孩子，我会额外给一份家庭口语启蒙的建议，从心理和家庭教育角度帮你看问题。
我在李校来啦做城市服务商，也一直在六安本地。我的电话和微信都是18715106549。你家孩子要是在0到6岁这个阶段，你拿不准要不要开始、怎么开始，加我微信问一句就行。不一定非报课，就当多个懂行的人帮你参谋参谋。皖西这边的家长，咱们也算半个邻居。
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