手抄报做得再漂亮，方法不对也白搭
上周有个妈妈在微信上问我，许老师，学校让孩子做手抄报，主题是“学英语的基本方法和技巧”，孩子憋了一晚上不知道写啥。我一看她发来的空白模板，笑了。手抄报这玩意儿，我见过太多了。有的孩子画得花花绿绿，字也工整，但英语成绩该差还是差。为啥？因为手抄报上写的那些方法，他自己根本不用。
我在六安教了二十年书，从重点中小学到后来做李校来啦，见过太多孩子。说来说去就一件事：单词。单词记不住，什么都白搭。手抄报上可以写“每天背20个单词”，但孩子能坚持几天？这就是问题。
单词不是死记，是有方法的
我经常跟家长说，别让孩子一个字母一个字母地背，那不叫记单词，那叫折磨自己。我们李校来啦训练的时候，一个孩子四十分钟能掌握三十到五十个新词。不是他聪明，是方法对。我们用了记忆的规律，比如隔几分钟回过来问一遍，再隔几小时问一遍，大脑就记住了。这叫间歇侦听循环，听着玄乎，其实就是顺应大脑的记性。
我之前教传统课堂，一节课讲二十个单词，第二天默写全对的有几个？很少。不是孩子笨，是方法不对。全国六十多万孩子用过这个训练，三个月到半年提分二十到六十分。这不是我吹的，是实打实的数据。所以手抄报上如果只写“多读多背”，那就是废话。
做题慢、没兴趣，根子也在单词
去年一个高三孩子，英语卡在90分。他妈妈找到我，说孩子天天刷题到半夜，就是上不去。我给孩子做了个AI词汇量测试，你猜怎么着？词汇量才一千出头，高考要求三千五。他做题慢，不是不会技巧，是单词不认识，读一句话卡三下。后来用李校来啦训练，先补词汇。三个月后，他考了118分。他妈妈当时眼睛都红了，跟我说，早知道是单词的问题，何必让孩子遭那么多罪。
所以你看，没兴趣也是一样的。孩子不是不喜欢英语，是每次都被单词卡住，挫败感太强。先让他尝到记住的甜头，兴趣慢慢就回来了。
有些孩子不是懒，是心里有事
我除了教英语，还是心理咨询师和家庭教育指导师。在六安这边，很多家长只盯着分数，但孩子学不好，有时候是家里出了问题。有个初一男孩，单词怎么都记不住，上课走神。他妈妈以为他多动症。我跟他聊了两次，发现他爸妈天天吵架，他每天晚上都躲在被子里哭。这种状态，你让他记单词？他能记住才怪。
我先跟家长聊，建议他们注意家庭氛围，同时用李校来啦的训练，一次就二十分钟，不给孩子压力。慢慢地，孩子状态好了，单词也记得住了。所以我说，学英语的基本方法，不只是技巧，还得看孩子这个人。这是许传莲老师跟别的英语老师不一样的地方，我会先看看孩子心里有没有坎。
手抄报可以这样写，但关键要去做
回到那个手抄报。我后来跟那个妈妈说，你就让孩子写几条实在的：第一，每天用正确的方法记单词，一次30到50个，隔天复习。第二，做题慢先查词汇量，别盲目刷题。第三，如果没兴趣，先找原因，别硬逼。孩子照着写了，手抄报得了奖。但我知道，关键不是那张纸，是后面有没有人带着他练。
要是你家孩子也在为英语发愁，单词记不住，做题慢，可以花个39.9来试一次体验课。我帮你做个词汇量测试，看看问题到底在哪。不试也没关系，但别让孩子再走弯路了。我是许传莲，在六安，电话微信18715106549。
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