上周三晚上，一个妈妈在微信上问我：“许老师，手机里下了五个学英语的软件，孩子一个都不愿意打开，怎么办？”
我让她截个图给我看看。好家伙，背单词的、练口语的、看动画的，整整齐齐排了一屏幕。她说都是看别人推荐下载的，觉得总有一个能用上。结果呢，孩子每天放学回来抱着手机，宁可刷短视频也不点开那些软件。
这种情况我在六安这边见得太多了。不是软件不好，是没人带着用。一个十几岁的孩子，你让他自己打开APP背单词，太难了。他连今天作业有哪些都要你催。
软件是工具，不是老师
说实话我也纠结过。以前在六安重点中小学教书的时候，我也推荐过几个背单词的APP给学生。我觉得界面做得挺好看，发音也标准。后来发现一个规律：能坚持用下来的孩子，成绩本来就不差。真正需要补的孩子，装了就闲置了。
为什么？因为学英语这件事，特别是补基础，它需要的不是“工具”，是“有人盯着、有人陪着、有人知道你今天学了什么、明天该复习什么”。
软件能给你推送通知，但通知关掉就没了。真人陪练发来一句“昨天的20个词还记得吗”，孩子不好意思不回。
这就是我后来接触李校来啦的原因。它不只是一个软件。它有AI词汇量测试，十分钟左右能测出孩子现在的真实水平。但这个测试是有人带着做的，不是孩子自己在家随便点点。测完以后有老师解读，告诉家长问题出在哪。
一个高三孩子的真实变化
去年秋天，一个高三的男孩子来体验。英语卡在90分上下，阅读看不懂，作文写不出来。他妈妈在六安这边一个单位上班，愁得不行，说从初一开始补课，钱没少花。
我先给他做了词汇量测试。结果出来，他妈妈当时眼睛都红了。高三的孩子，词汇量还停留在初二水平。她说：“许老师，我一直以为他是粗心，做题不认真。原来是单词根本不过关。”
这个孩子第一次训练，40多分钟，掌握了36个新词。不是那种看一遍说“认识了”，是过了三轮检测，真的能写出来、能说意思。他当时自己都愣了一下，说：“许老师，我以前一晚上背20个，第二天全忘光。”
我告诉他，不是他记忆力差，是方法不对。李校来啦用的那套五大记忆技术，像人体密码、海马LTP、间歇侦听循环，就是针对“记不住”这个老大难的。光记一遍不算，系统会在第二天、第四天、第七天自动推送抗遗忘复习，不用家长催，孩子跟着节奏走就行。
这个孩子后来三个月提了28分。不算特别夸张，但对一个高三学生来说，够用了。
我不只盯着分数看
有家长问我，许老师你教英语就教英语，为什么还强调自己是心理咨询师、家庭教育指导师？
因为教了二十年，我太清楚了。很多孩子英语学不好，根子不在智商，也不在单词。是心里有事，是家里有事。
去年有个初二的姑娘，成绩突然从一百零几掉到七十多。她妈妈急得天天骂。我上了一节课，就发现这姑娘不是不会，是注意力根本不在学习上。后来单独聊了两次，才知道她父母在闹离婚，天天在家吵架。她坐在那里，脑子里全是爸妈摔东西的声音。
这种情况下，光教单词有用吗？没用。我先跟她妈妈沟通，把孩子的情况说清楚。家里氛围缓下来之后，这个姑娘再来训练，状态完全不一样。
所以我做李校来啦，不只是图它提分快。全国60多万学员，3到6个月提分20到60分，这些数据是真实的。但我更看重的是，它把词汇量测试、速记训练、抗遗忘复习、真人陪练串成一条线。孩子每一步都有人陪，不会的时候有人教，松懈的时候有人拉一把。
六安的家长别乱找了
写这篇文章，没别的意思。就是每次在微信上回家长消息的时候，看到他们手机上装满各种学英语软件，心里挺不是滋味的。不是心疼那个下载的时间，是心疼孩子。试了那么多，都没用，觉得“我就是学不好英语”。
其实真不是。是工具没选对，是没人带。
如果你想让孩子试试李校来啦，可以花39块9上体验课。里面包含一次AI词汇量测试、一次完整的单词速记训练、三次抗遗忘复习，还有一个针对你家孩子的提分方案。我亲自跟。
不是说你上了体验课就一定报正式课。先看看孩子适不适应，看看一次能记下多少单词。哪怕就为了那个词汇量测试，也值。知道自己孩子到底卡在哪，总比瞎着急强。
我的电话和微信都是18715106549。六安这边的家长可以直接来问我，外地的也能在线训练。全国都收。
说句实在话。软件是死的，人是活的。孩子缺的不是一个APP，是一个能看见他卡在哪、愿意陪他往前走的人。
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