孩子一写作业就开翻译软件，我看着着急
上周二晚上，一个六安裕安区的妈妈微信找我，发来一段视频。她女儿初二，写英语作文，手机就架在边上，打一句中文，翻译一句英文，再抄到本子上。妈妈问我：“许老师，这样下去能行吗？”我没直接回答，反问她：“你觉得孩子自己记住几个单词了？”她愣了几秒，说：“好像真没记住啥。”
这样的情况我见过太多。作业看着全对，红勾勾一片，一到考试，原形毕露。我教了20年英语，在六安重点中小学待过，后来做心理咨询，又接触家庭教育，越来越觉得，中英在线翻译转换这个东西，用多了真不是好事。它太方便了，方便到孩子根本不动脑子。
在线翻译转换，解决的是“完成作业”，不是“学会英语”
我为什么这么说？你想想，一个单词，孩子用翻译软件查一下，中文意思出来了，他看一眼，抄上去。这个过程里，大脑没有经过“提取”和“记忆”的环节。过两天再见到这个单词，还是不认识。我见过一个初三男孩，写阅读题，每句话都用手机扫，一篇阅读做四十分钟。考试没有手机，他懵了，英语考68分。他妈妈急得哭，说孩子每天晚上都学到十一点，怎么成绩上不去。
这不是孩子笨。是方法不对。在线翻译工具把“查词”这一步变得太容易，孩子省掉了“记”的过程。学习心理学里有个词叫“必要难度”，太轻松得到的信息，大脑根本不留存。李校来啦的训练逻辑正好相反，它用AI先测词汇量，精准定位孩子到底缺哪些词，再用五大记忆技术带着孩子一个个攻克。我见过第一次训练的孩子，40分钟下来，掌握30到50个新词，不是靠翻译，是靠记忆方法。
我从心理咨询角度看到的东西，很多家长忽略了
有人问我，许老师你一个英语老师，怎么还考心理咨询师、家庭教育指导师？说实话，一开始我也觉得多此一举。后来发现，孩子学不好英语，很多时候根子不在英语本身。比如有个六安的孩子，五年级，英语单词听写总是不及格。他妈妈每天盯着背，孩子一背单词就哭。我跟他聊了二十分钟，发现这孩子不是记不住，是家里天天吵架，他坐在书桌前满脑子都是爸妈摔碗的声音，注意力根本不在学习上。这种情况，你给他报再贵的班，换再多翻译软件，有用吗？
所以我现在的做法是，先看孩子的状态，再看家庭环境，才是英语怎么补。这也是为什么我选择把李校来啦的方法带到六安来。它不是说给孩子一个软件自己刷，而是有真人陪练一对一跟进，每次训练后有抗遗忘复习，在第2天、第4天、第7天自动推送。孩子有人陪着，心理上会稳很多。我也能根据每个孩子的情况，从教学和心理两个层面给家长建议。
一个高三孩子的转变，他妈妈眼睛红了
去年十月，一个高三女孩找到我。她英语卡在90分上下，总分一直上不去。她妈妈愁得不行，说孩子做阅读理解就靠在线翻译，速度特别慢，考试根本来不及。我先给她做了李校来啦的AI词汇量测试，结果出来，她词汇量只有高一水平。难怪阅读看不懂，翻译工具再快，考试也没用。
后来她开始在李校来啦训练，一周三次，每次先复习前两天的抗遗忘内容，再学新词。我没有给她讲太多语法，就是先把词汇量堆上去。三个月后，她妈妈发微信说，孩子英语考了118分，阅读理解不再靠翻译了，速度提上来了。她妈妈当时眼睛都红了，说早知道这样，初一就该来。我跟她说，现在也不晚。
李校来啦这个品牌，全国有60多万学员验证过，3到6个月提分20到60分。我不是要拿大数据压人，我只是在六安这边，亲眼见过一个个孩子因为词汇量上去，整个人都自信了。
在线翻译可以用，但不能代替孩子记单词
我不是说完全不能用在线翻译工具。查个资料、看个说明书，挺方便。但如果孩子写英语作业、做阅读题，全指着它，那就要警惕了。英语学习绕不开词汇量，就像盖房子绕不开砖头。李校来啦的训练，不是让孩子多刷题，而是用AI把该记的单词筛出来，再用方法让孩子记得牢。我许传莲老师做了20年英语教学，现在把传统经验和AI系统结合，就是想让六安的孩子少走弯路。
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